家长学校建设的常规方法和措施

张永军

【摘要】家长是孩子的第一任老师，家庭教育是孩子的第一堂课。家庭教育的高效开展，是保证学生健康成长的第一要素。传统的家长学校方式往往是：开家长会、家访、打电话或是约到学校面谈。这些方式往往由于时间和空间等因素的制约，而不能高效建设家长学校，不能使家长与学校的沟通更加及时、有效，从而影响教育的效果。为了促进家长学校的教育教学高效开展，本文将针对初中家长学校建设过程中出现的问题进行探讨，提出高效方法和策略。

【关键词】家长学校;教育一致性;问题对策;信息网络

随着网络的发展和普及，微信、微信、班级博客、短信平台等新兴的信息传播和聊天工具，给家长学校提供了更加便捷有效的方法。尤其是加强了学校与家庭的互动，提升家庭教育的水平，受益于学生。针对老师和家长的这种需求，我校充分发挥家长学校积极互动优势，挖掘网络教育的积极因素，全力搭建了家长学校联系平台，构筑并优化网络德育环境，促进学生健康和谐成长。从而让网络成了我们家长学校联系沟通的纽带。

一、建设家长学校，共同打造立德树人教育共同体

立德树人教育理念在家长学校教育中的渗透及应用，要注重对传统的教育方法进行改变，突出德育教育的影响力，与学生的家庭教育密切关联，构建立德树人德育教育共同体，拓展德育教育的外延，对初中生起到积极、正向的影响，从而使学校和家庭的德育教育的效果及质量得到进一步的提升。在开展家长学校德育教育工作时，结合立德树人理念的概念及内涵，家长要注重对学生的人格品质进行培养，并为学生做好榜样作用，对孩子予以有效地教育，指引孩子对德育知识进行有效地学习及思考。如与家庭社区取得联系，开展家庭社区德育教育活动，引导孩子参与到社会生活当中，对德育教育知识进行有效地践行。这样一来，指导孩子参与到社会实践当中，能够使孩子对立德树人理念进行深入地学习及思考，使德育教育的针对性和有效性得到进一步的提升，实现家长学校合作共同教育的目的。借助于良好的德育教育氛围，使孩子对社会主义核心价值观及立德树人理念进行深入地学习及理解。

二、利用互联网技术，让家长学校沟通的内容更丰富

随着教育的发展和素质教育的实施，家长们对于学校的教育内容不仅仅局限于学生的学习成绩。他们往往更关注孩子的心理健康，孩子在学校是否开心？学校都通过哪些活动培养孩子的品质，形成良好的性格，养成终身受益的习惯。建设家长学校为了维护正常的教学秩序，不可能每次活动都邀请家长来参加，作为家长也不可能每次都放下自己的工作来参加学校的活动。而网络媒体独特的信息、影像、声音等交互传播功能，恰恰满足了家长学校建设的要求，让家长足不出户就能了解孩子在校的学习和生活情况。同时也为家长和孩子之间创造了亲子交流的平台，高效建设家长学校。

在教育过程中，我经常会把一些好的教育方面的书籍或文章发到家长学校班级博客的父母必读栏目中，让家长了解先进的教育理念，学会用科学的教育方法教育孩子。并将学校德育课内容及时与家长沟通，争取家长的配合，形成家长学校合力，教育的效果也就事半功倍了。通过家长学校的沟通，家长了解了学校教育的情况，参与并支持学校的教育活动，家长和老师不仅在认识上达成一致，在感情上也更融洽了。在与家长们的沟通交流中，我深刻地感受到只有沟通才会了解，只有了解才会信任，有了信任就会为教育打下了良好的基础。

三、建设家长学校，让沟通的效率更高

传统形式的家长会大多选择在开学初或期末进行召开，每个学生身上都存在着差异性。从某种意义上说，这正是教育的魅力所在。而学生个体的情况很难有时间在家长会上进行一对一的沟通和交流，在现实生活中，家长缺少的正是这种一对一的有效指导。建设家长学校，通过家长学校微信交流群，实现家长和老师的信息互传。有效地避免了老师讲，家长被动听的局面。老师和家长可以就孩子的问题进行深入地探讨，找到有效的解决方案。

利用家长学校微信群还可以实现教师与家长、家长与家长之间的群体互动交流。事先可以利用短信平台、群公告等方式通知家长讨论的时间和讨论的主题。讨论的主题主要是教师在班级管理中发现的问题和家长在家庭教育中的疑惑。这样的主题从教育实际中来，针对性很强，家长很有共鸣，参与度很高。而且家长可以事先对讨论的主题进行思考、准备，在线讨论时就不会没有准备。而且这样的家长会不是老师的一言堂，家长与老师、家长与家长之间可以互相交流、互相启发。老师可以给家长支招，家长之间也可以相互交流行之有效的好方法，也从中吸取经验提升家长自身的教育水平，达到高效开展学生教育的目的。

结束语：

在当今信息化时代里，学校和家庭教育对象相同：均是对世界充滿好奇又一知半解的未成年人。教育目的相同：都希望把他们培养成健康，优秀的栋梁之材。可以建设家长学校，既方便了家长与老师之间的交流，又及时准确地把握家长高效开展家庭教育的脉膊。让老师与家长的沟通内容更丰富，形式更多样。拉近了家长和老师的距离，也在相互的沟通中增进了彼此的感情，建立了良好的信任。使家长学校教育协同发展形成合力，共同为孩子的成长助力。

参考文献：

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[3]陈日清.浅析家长学校合作中的几点误区[J].中国农村教育. 2011（04）