新时期小学班主任德育工作策略探讨

唐海霞

摘要：近年来，我们可以感受到国家对教育事业的高度重视，随着社会的发展，素质教育越来越受到教育者的认可，当前实施的素质教育已成为学校的重要目标。在素质教育的过程中，德育工作的发展也至关重要。

关键词：德育工作;道德目标;管理方法

小学生对新事物充满好奇。班主任不仅要教给学生相关的知识，还要教给学生正确的思想观点，为以后的全面发展打下坚实的基础。在提高整体素质时，班主任必须特别重视德育教育。在德育中，班主任可以不断实施自己的管理理念，向学生传达一些道德教育的知识和理念，以便学生可以更好地发展。班主任应充分意识到德育的重要性，而不是一味地抓学生的学习，忽视学生的全面发展。只有让学生既学到文化知识，又受到良好的道德素质培养，才能真正达到“教书育人”的目的。

一、教师德育的重要性

（一）促进小学德育的发展，实现小学德育的目标

在小学的道德教育中，通过对小学生进行更好的道德教育来补充教育，使学生能够充分发展，提高素质，并为将来的学习打下基础，为祖国做出贡献。班主任作为小学德育的关键，应努力实现角色的转变，顺应德育课改的要求，来调动学生的学习热情，使学生在愉快的教学活动中潜移默化地受到教育，实现理想的教育效果。随着学生的成长，学校是接受思想道德教育的第一环节。这里奠定的基础直接决定了学生对生活和世界的理解。在小学生的心中，班主任是一个全能的人，因此，班主任的言行对学生的未来产生巨大影响。总之，班主任要与学生要建立一种新型的师生关系，能把学生真正纳入到一种民主、平等、理解的师生关系之中。班主任必须重视德育工作，主动承担起对小学生的教育责任，帮助小学生走上人生的第一步。

（二）致力于学生的道德教育

班主任需要制定一个目标，以便更好地解决小学生德育方面的不足。例如，当班主任引导学生爱国，可以让学生观看关于爱国的视频，让学生对祖国充满骄傲和自豪。班主任要深刻认识到自身在提升小学生的道德品质方面的巨大作用，努力提高自己的品质，加强自身的修养，强化教学理念，致力于学生的道德教育。端正态度，以高度负责的教学精神，为小学生创造和谐健康的班级成长环境，保障小学生的健康发展，提高学生的德育素养。

二、班主任德育工作的策略

（一）确保基础教育和道德教育机制取得长期进展

小学生的教育是一项长期的工作，需要投入大量的时间和精力，必须遵循小学道德和法治的教育机制。为了确保基础教育和德育机制的顺利进行，有必要建立一个主要可以从这些方面入手的完整体系。首先，在道德教育中，班主任的工作是一项劳动密集型任务。因此，为了使该机制平稳运行，班主任必须对班级的学生负责，并确保可以关注每个学生的发展，并将德育纳入到日常教学中。其次，通过建立一套完整的奖惩体系，可以奖励一些在道德教育方面学得很好的学生，并分享经验，以便其他学生可以从中学习。当然，也要对经常犯错误的学生给予充分的关心和照顾，以使这些学生心中没有鸿沟，不要自卑。最后，应告知学生德育的关键特征，做德育课程的开发者，这在很大程度上可以加快德育机制的发展。

（二）班主任要注意自己的言行对学生的影响

对于小学生，班主任是在学生阶段影响最大的班主任。在某种程度上，班主任的言行举止会影响许多学生的行为，并且也会对学生的德育产生重大影响。因此，班主任可以自觉或无意地反映自己人格的魅力，使学生对德育有更深刻的理解和认识。班主任的个人成就和思想品德如果不符合相关标准，将会对小学生的全面发展产生不利影响。小学生具有很强的模仿能力，小学生的个人发展和道德发展也具有很强的可塑性。因此，小学班主任应特别注意自己的良好形象，在思想道德教育中，通过自己的言行举止逐渐影响学生，为学生树立榜样。这不仅会帮助学生培养良好的思想品格，在班主任自身魅力的影响下，还可以帮助学生学习更多的知识。

（三）关爱学生并加强与学生的沟通

每个人天生就是被尊重的，小学生在身心快速发展的阶段也需要外界的尊重和认可。班主任在教导学生时，应尊重学生，不要殴打或骂学生，也不要侮辱学生的人格，更不得侵犯学生的人身权利。例如，在学习中，如果学生破坏了正常的课堂秩序，班主任不应立即批评和惩罚学生。相反，班主任应该首先缓解课堂气氛，与学生良好地合作，在课后与学生耐心沟通并说服学生。另外，班主任在课堂上是不应将自己的情绪带入课堂，这将严重影响课堂的气氛。

只有充分考虑学生的思想，与学生达成一致，才能与学生进行良好的沟通。此外，班主任不仅应专注于学生的学习，而且还应努力了解学生的生活需求。小学生正处于心理不成熟的阶段，小学班主任应立即查明学生是否面临生活的失败和困难，然后帮助学生共同解决问题，克服困难。此外，通过观察学生的情緒，与学生互动并交流想法，可以与学生成为朋友。只有这样，学生才能对班主任感到亲切，愿意与班主任进行真诚的交流，对发展德育具有很强的现实意义。

小学班主任在进行德育工作时要树立榜样。首先，作为一名班主任，除了教学生知识内容外，还要注意自己的语言和行为进行道德教育，这将对学生的成长产生重大影响。其次，如果班主任想用德育来感染学生，那么必须首先学习德育的相关知识。德育是一个复杂的教育过程，需要不断努力。在这个过程中，班主任必须能够不断学习新的教育方法，只有了解这些才能更好地帮助学生培养良好的思想品德。

三、结语

尽管小学生具有很强的可塑性，但也很容易受到外部因素的影响。在思想教育方面，班主任需要全面地挖掘教材中的德育知识，并与时俱进，改进教学方法和管理模式。适当的进行创新和变革，做学生道德成长的引路人。

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