高中语文高效课堂阅读教学策略研究

马丽

摘 要：读百卷书，行万里路。阅读对于学生来说是一个百利而无一害的事情，更是他们汲取课外知识的一种重要的途径。在高中的语文教学中，阅读可以提高学生们的语感和培养他们的文学素养。现如今，我国进行了新课改，阅读的教学则更加被人们关注。对于教师来说，如何提高课堂中阅读效果也成为了教育的新重点。本篇文章就高中语文高效课堂阅读教学策略进行探究，希望能对于阅读教学提出几点有意义的意见。

关键词：中学语文;高效课堂;阅读教学

一、前言

现阶段，素质教育的观念已经深入人心。而阅读作为语文教学中的一部分，也越来越受到大家的关注。因此，我们需要加强阅读方面的教学，这也不仅可以让学生提升学生的能力，也是提高他们语感的一种方法。所以，高中的语文教师们在教学时要利用好课堂中的每一分钟，设计好整个课堂的开展，要把阅读和课本进行有机的结合。最重要的，就是让学生们对于阅读有兴趣，提高他们对于阅读的求知欲，让学生们可以在课堂中主动地接受知识。

二、高中语文阅读教学现存的问题

新课改对学生和教师都提出了新的要求，而教师要在课堂中要转变角色，发挥学生的主体性性。在高中的语文教学中，教师需要投入很多的精力去备课，但是学生的阅读能力还不是很高。教师在上课的时候，并不注重学生在课堂中的主动性，学生没有完全适应老师的教学方式，学生也没有很大的兴趣去阅读。另外，很多教师在上课时仍然还是更加注重课本上的知识，学生的主体性和阅读的教学没有很好的体现。

阅读是一个美妙的创造性的过程，是读者感知作者的桥梁，在阅读的时候，外界的影响和读者自身的阅读方式都是不可忽视的。但是，教学中教师们关注了教学的进程，忽视了这样的做法会使得学生在阅读中处于被动的状态而兴趣衰减。更有些教师只讲解内容，而忽略阅读的技巧传授，这是本末倒置的阅读教学。

三、高中语文高效课堂阅读教学策略

（1）创新阅读模式，激发学生兴趣

以往的阅读课堂通常是教师选出一篇文章让学生们解答一些关于文章的題目。但是这种阅读的教学方式只是学生为了做题目，并不是出自于他们内心想要阅读的想法，所以这样的阅读对于学生来说是没有什么实质性的帮助的。这样的结果也只会是使得教师在阅读教学时感觉很吃力，效果也不是那么的理想。所以，教师们必须激发出学生们对于阅读的兴趣，才能在课堂中将阅读教学的效果发挥出来。

另外。有大部分的学生因为老师布置的题目太多而觉得阅读就是为了做题目的，这种想法必须要纠正。可以将文章中的一个小片段制作成一段动画，让学生更加直观地感受阅读的乐趣。另外，阅读完毕之后的提问也可以设置的活泼生动一些，这样学生们回答起来也会更加有兴趣。创造一个轻松愉快的环境进行阅读，这对于高中的学生也是一个有帮助的方面。

（2）重视阅读细节，培养阅读习惯

不管在任何时候，良好的习惯总是能够帮助我们更好的提高效率。最重要的是学生在阅读中有了自己的习惯之后，他们的阅读自信就会提升。高中生们虽然对于学习已经有了自己的想法，但是老师们还是需要尽量引导他们对于阅读的好习惯。在阅读时，教室们需要仔细观察，再加以引导，一些好习惯需要分享，坏习惯则要改正。

很多的高中学生坐姿等方面都不规范，这对于他们以后的身体情况是不好的，教师们要帮助他们养成正确的规范的阅读坐姿。在学生进行阅读的时候，最怕受到外界的影响，这时候教师应该帮助他们集中于阅读，还可以在其中做一些阅读笔记。因为很多的想法可能都只是灵光一现，学生们需要依靠记录才能把阅读中的想法记录下来。这样的阅读才是最有效果、最能激发学生思维的阅读方式。在阅读结束后，还可以让学生根据自己的想法写一篇读后感，促进学生对于书中知识的理解和归纳。

（3）引导学生把握阅读方向

阅读的教学对于现代的教师来说，也是一大难题。教师需要明确自身对于学生的阅读教学目标，根据目标进行教学。这样学生们才能更加有条不紊地进行阅读，在正确的道路中思考。教师们需要在学生们阅读前就把文章仔细阅读一遍，整理出文章的基本框架，并且根据内容制定一些问题。学生思考着问题进行阅读会更加具有目的性，再加上教师的引导，文章的涵义就会被学生所感知，学生就可以学会其中蕴含的道理。最后，教室设置问题时要根据学生的理解能力进行问题的设定，不能太难。

（4）有效利用课余时间

正所谓，兴趣是最好的老师。教师着重培养学生对于阅读的兴趣，能够帮助学生更好地学习。在阅读一篇文章时，先让学生用几分钟通读全文，然后谈谈各自的理解。教师再在他们的基础上进行一些补充或者是意义的深化。当学生们喜爱一篇文章或者是喜爱一位作者，他们就会主动地去阅读。这会让学生对于作者和他的作品有更多的了解。

四、结语

高中学生的阅读教学不仅是教师教育能力的体现，也是学生在语文这个领域的进一步探索。因此，教师们更要加强学生们在阅读上的兴趣，利用教学资源进行阅读教学的提升，使得课堂变得更加高效。学生在阅读时的语感培养和教师的引导是重要的两个方面，教师们必须重视阅读。

参考文献

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