新课程下加强物理实验教学，培养学生实验能力

刘晓堂

摘 要：本文找出新课程下物理实验教学中存在的问题，提出提高学生实验能力的对策，促进学生综合能力的全面提升，推动学生全面发展。

关键词：新课程;物理实验教学;实验能力

引言：物理学科是是一门以实验为前提的科目，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且还可以提高学生的自主学习能力、实验能力和探究能力。在新课程下，物理教师应要充分意识到物理实验的重要作用，指导学生更好的理解物理知识内容，从而促进学生的全面发展。

一、新课程下物理实验教学中存在的问题

1.物理实验课未得到重视

虽然大多数物理教师已经清楚的意识到物理实验教学对物理学习有很大的帮助，但是由于受到应试教育的影响，学校和教师只是一味的追求物理成绩，过多的关注学生物理知识的理解和掌握程度，通常采用“题海战术”提高学生的物理成绩，未意识到物理实验教学的重要意义。这样单纯注重理论知识理解和掌握程度的教学模式，会严重影响学生物理实践能力的提升，同时也会影响学生的物理学习效果。

2.学生动手实践机会少

如果物理教师并未意识到物理实验教学的重要性，就不会花费太多的时间去进行实验。在现阶段的物理教学过程中，大多数的物理教师只是单纯对知识进行讲解，要求学生死记硬背物理知识内容，即使需要进行物理实验教学，大多数时候也只是教师进行示范亦或者利用多媒体演示实验过程。这样在一定程度上会大大缩减学生亲自动手操作实验的机会，从而制约学生实验能力的提升。

3.学生并未树立实验意识

实验教学是物理课程中最为重要的组成部分，在一定程度上不仅可以提高学生的实验操作能力，而且还可以培养学生严谨的实验态度。但在实际物理实验教学过程中，学生在物理实验过程中并未树立实验意识，在实验时只是敷衍了事，只是将实验流于表面，这样就会使得原来严谨的物理实验，变得更加随意，与最初的物理实验教学理念背道相驰[1]。

二、提高学生实验能力的对策

1.做好实验演习，激发学生学习兴趣

由于物理本身就是一门实践性极强的学科，如果知识单纯的理论知识讲解，将会使得学生产生厌烦心理，学生丧失学习兴趣，严重影响物理教学的实际意义。而物理实验可以将理论知识通过实验更为直观向学生展示，加深学生对知识的印象，减少学生对抽象知识的理解难度，促使学生能够在物理实验中，提高实验能力和独立思考能力。例如，在学习《电阻的串联、并联及其应用》时，物理教师可以利用物理实验和理论知识相结合的方法，向学生直观的展示实验结果，从而可以使得学生能够更加深刻理解知识内容，促使学生提高自身的发现问题、分析问题和解决问题能力。除此之外，物理实验还可以使得学生感受到物理知识的魅力。总之，教师利用物理实验教学方法，不仅可以使得学生更加直观的感受物理实验变化，而且还可以激发学生的学习兴趣，提高自身的学习能力和独立思考能力，帮助学生树立良好的自信心，促使学生提高物理学科素养。

2.采用实验分组，培养学生操作能力

任何事情纸上谈兵是不可能完成。物理是一门实验课程较多的学科，不仅需要学生观看教师进行物理实验，而且还需要学生自己亲自做实验。学生通过自己动手操作实验，可以培养学生的问题分析能力和解决问题能力。在物理实验教学过程中，为保障每位学生能够都可以参与实验，物理教师可以采用实验分组的方式[2]。在实验分组过程中，物理教师不应只是单纯的注重实验结果，应要注重学生的实验过程、同时，物理教师应要充分发挥指导和帮助的作用，帮助学生善于发现问题，观察实验现象，注重培养学生的团结合作意识，具体而言：（1）物理教师应要注意在分组实验中，指导学生在操作和观察过程中总结物理规律。（2）物理教师应要帮助学生树立良好的科学意识。（3）对学生的操作方法进行有针对的指导和帮助，从而使得学生学会正确的操作方法。在学生分组实验过程中，物理教师應要确定教学任务，让学生自主观察分组实验对象，并要总结物理规律和出现这种结果的原因。只有设置合理的教学任务，学生学习才更加具有针对性，才可以充分发挥物理实验教学的实际意义。

3.自己制作实验器材，提高学生创新能力

物理教师可以让学生自己制作一些简单的实验器材，这样既可以提高学生的创新能力，而且还可以在一定程度上提高学生的动手实验能力。大部分简单的物理实验器材学生都可以自己制作，并且制作材料的选择范围也比较广泛，学生自己制作既可以使得学生能够熟练掌握所学知识，而且在一定程度上可以为实验教学提供一定数量的实验仪器，为学生营造更加良好的物理实验教学环境。学生通过自主制作实验器材，既能够提升动手实践能力，而且还可以达到学以致用的目的。

结束语：总而言之，在物理教学过程中，实验教学发挥着十分重要的作用。因此，物理教师应要充分意识到物理实验教学的重要意义，注重对学生实验能力的培养，为学生养成良好的物理学科素养提供强有力的支持，为今后学习更多的物理知识打下夯实的基础。

参考文献

[1]许文龙.新课程理念下高中物理演示实验教学研究[D].浙江师范大学，2009.

[2]张浩.新课程下的高师物理中教法实验课程改革探究[D].上海师范大学，2007.