核心素养引领下的高中历史教学浅探

胡海燕

摘 要：核心素养是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的综合表现。随着新课改的不断推进，教育学界对于高中历史教学的要求已经越来越严苛。而时代的不断进步也使得人们的教育理念发生了天翻地覆的改变，由原来注重理论知识教育转变为注重核心素养的培养。这种转变给高中历史教学课堂带来了新的挑战，广大教师都在探寻在高中历史课堂上进行核心素养培养的应用措施，但却收效甚微。为了帮助广大高中历史教师能够提高课堂教学效率，接下来的内容，笔者将结合自身的教学经验，通过分析当下高中历史教学课堂中存在的问题以及核心素养培养的重要性，探究出在高中历史教学中培养学生核心素养的应用措施，希望为同行提供一些教学方面的帮助。

关键词：高中历史;核心素养;应用措施

核心素养的培养注重对学生实际应用能力的培养，教师要及时转变传统的教学方法，为学生营造一种良好的学习氛围，切实提高学生的学习兴趣，最终达到提高课堂教学效率的目的。

一、当下高中历史课堂教学中存在的问题

（一）主动性较差

高中历史是一门比较枯燥的学科，需要学生对这门学科有一定的主观学习意识。只有主动学习才能激发学生进行知识探索，才能提高学习效率。但就当下高中生学习历史这门学科的情况来看，学生的主动性很差，且大部分学生在学习时都是消极的状态，根本没有投入到历史的学习中，最终导致学习效果不甚理想。

（二）教学模式传统

受到传统教学模式的影响，教师在教学时采用的是“填鸭式”的教学方法。这种教学方法注重的是对学生进行口头教学，历史是一门理论性很强的知识，整本书几乎都是文字讲述。如若教师依然采用口头教学，学生会因此产生对这门学科的厌恶心理，进而失去学习历史的欲望。

（三）教学方式和内容单一化

高中对学生来说是一个十分重要的阶段，学生在这一阶段的目标就是考上理想的大学。因此，在实际教学中，教师会以考试为目的，安排和考试内容相关的知识点进行教学，这直接导致了教学内容的单一化。而学习时间的限制则使得教师在课堂中很少举行一些丰富的课堂活动，学生的学习兴趣逐渐低下，难以达到教学有效性的最大化。

二、核心素养对高中历史学习的重要性

（一）有利于促进历史教育的改革

在传统观念中，学习历史就是为了学习历史知识，应对考试。但核心素养培养的引入则使得人们开始意识到历史的学习不仅是为了考试，更是为了能从历史事件中学到知识技能，发掘出其中蕴含的价值观，了解历史人物的品质。核心素养的培养有效的让高中生摆脱传统的教育思想的束缚，释放自己的思維，促进进一步的发展。

（二）有利于学生深入的学习历史

核心素养的培养一方面是为学生提供了学习历史知识的一种全新的角度。促进学生从多角度对历史知识进行解读，从中了解到更多更新的知识点。在研究的过程中，学生的思维能力得到全面的提升，学习效率也会得到质的飞跃。

三、在高中历史教学中培养核心素养的应用措施

（一）由浅入深，逐步讲解

历史的学习不是一蹴而就的，教师在教学时要注意由浅入深地进行知识讲解。在一开始，教师可以为学生讲解相关的时代背景、人物介绍、史料记载等。通过介绍学生对知识点有一定的了解，然后，教师再进行带领学生深入的了解知识，进一步的进行探讨。层层深入，由浅入深，学生能更好的进行理解与记忆。

学生在学习之后，要将相似的知识点进行归纳总结，结合事件发生的事件、背景、影响等对整体的知识进行整理。这种知识再加工的目的是为了培养学生构建知识体系的能力。进一步地培养学生的历史能力和素养，达到教学的最终目的。

（二）小组合作学习，自主学习探究

培养学生独立思考能力和逻辑分析能力是培养核心素养的一大重要目的。教师可以通过鼓励学生进行小组合作模式进行历史知识的学习。教师根据学生的学习情况对学生进行科学合理的分组，在教学过程中将任务下达至每个小组。小组成员之间自主进行分工，合作进行知识点的探究。在探究过程中，小组中不同成员的思想碰撞会让学生们产生新的想法，学生的综合能力进而得到提升。

（三）结合时事，贯穿古今

历史不是独立的，它与当下是有紧密联系的。教师在带领学生进行学习时，要将历史与当下时事结合起来，共同探讨知识点中的深意。透过现象看本质是学生应该掌握的学习方法之一，只有将古今贯穿起来，学生才能应用所学的知识解决实际问题，才能达到在高中历史教学中培养核心素养的目的。由此来加强学生对历史发展规律的整体认知，培养时空观念和家国情怀。

结束语：综上所述，教师在教学过程中要结合当下的教育要求，在进行历史教学时积极培养学生的核心素养，将两者紧密结合起来。在此之前，教师要结合以上内容，反省自己在教学过程中是否存在相似的问题，有则改之，无则加勉。在讲解历史知识时，教师要注意由浅入深进行教学，带领学生一步步地深入探究;鼓励学生以小组形式进行学习，在讨论的过程中迸发出新的思想火花;教学内容不能脱离实际，要将古今串联起来，培养学生解决实际问题的能力。希望教师能切实响应新课改的号召，积极培养学生的核心素养，为我国教育事业做出一份贡献。

参考文献

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