论初中体育教学中学生的意志力的培养策略

张新成

摘要：无论在任何领域，意志力在个人的发展中都起着重要作用。因此，在初中体育的教学中教师需要深刻认识到意志力在学习中的作用，利用体育这一学科与其他学科的不同，创新教学方法来有意识地提升学生们的意志力，帮助他们克服困难走向成功。本课题也是针对现阶段的体育课堂教学现状，提出了具体培养学生意志力的策略。

关键词：初中体育;意志力培养;策略研究

正文

相比其他学科，体育无时无刻都体现着学生的意志力。当学生们参与老师安排的体育锻炼活动时，这时是考验学生们意志力的时候，但不是所有的学生意志力都非常坚强。因此，在初中体育教学时教师要多多了解学生坚持不下去的原因，并站在他们的角度考虑问题，最终找到适宜的方法进行培养教学。

一、从学生角度出发，找到困难的源头

无论是任何学科的学习，授课教师都需要站在学生的角度去探索学生的困难之处，因为只有把握住学生的弱项和原因后，教师才能做出有针对性的选择，真正意义上提供对应教学。

在学生们练习立地跳远时，有很多同学无论练习多少次都拿不到良好的分数，如果教师从学生一开始练习着手观察，会发现一些体育成绩不够理想的同学存在着手脚姿势不对的情况，在预备动作和预摆动作时他们手的姿势和脚的姿势比较别扭，整体配合不够融洽，一方阻碍了另一方的发展运行，最终的成绩便是不理想的。除此之外，学生的腿部肌肉力量也是比较薄弱的，因为腿部力量不强的话会影响他们的弹跳力，弹跳力低的话也会制约起跳动作。这些问题都被教师找到后，就可以集中训练他们的薄弱项，帮助他们克服自身的困难，找到合适的动作点位并按照标准的动作规范进行练习，经过不断的练习学生们的意志力也会有所提升。

在50m短跑中，有很多同学在一开始是十分紧张的，随着一声枪响会有很多同学顿枪，一时间没有反应过来会比前面的人晚零点几秒钟，此时教师可以深入他们的心灵去探索是什么导致他们晚跑，是心理素质还是其他因素等。还有，很多同学在跑步中的姿势也是错误的，错误的姿势会影响他们的跑步成绩，严重者会影响身体健康，因此标准的动作训练是十分必要的。教师可以通过问题去细致分析学生体育困难教学原因，找到原因后进行针对性的教学，并慢慢促使他们提升意志力。

二、兴趣提高体育热情，逐渐提升意志力

在这个年龄段的学生，对事物的关注点都是不同的，男生可能多会关注体育赛事，而女生的关注点可能是放在了保持身材上，教师完全可以利用他们的兴趣来接触体育，改变学生以往对体育课堂的思想，让他们认为在体育课堂上也可以学习到很多有趣的体育知识，像如何快速燃脂，以及一些实时体育竞技赛事等。总之，在体育课堂上不仅能可以开展丰富多彩的活动，也能够开阔学生们的视野，让课堂教学不再枯燥不再乏味。

在体育课堂上，教师可以随时随地传播一些体育运动信息，可以是与练习相关的体育竞技新闻（短跑比赛、长跑比赛等），利用一些名人精神和所遇经历来激发他们的斗志，帮助他们战胜他们自己才能实现他们在体育的成功。好比在短跑训练时，教师可以先借几位名人来吸引他们的注意力，激发他们的了解热情，让他们逐渐放松，以讲故事的方式来教育他们，让他们形成不放弃不言败的精神。然后再进行基本要領和标准动作点拔，给出他们充分的时间让他们调试自己的动作，此时的教师可以选择几位同学进行点评，反复练习直至他们掌握好基本要领和动作规范后，再进行测试。

三、培养竞争意识，竞升意志力

竞争无处不在，在初中体育课堂教师也要适度运用竞争意识，只有让他们有了竞争意识他们才会有动力去输出自己的能力，进而他们的意志力才能完好展现出来。竞争体现在比赛竞争、个人竞争、小组竞争，运用这些形式来培养学生们形成良好的心态和意识去参与体育活动。比如：教师可以在体育课堂上安排一些比赛，最好是以小组的形式开展，这样子也能体现出他们的集聚力和爆发力，每组的小组成员可以派出骁勇善战者完成五十米接力赛跑，当每一位成员参与到活动中时，他们的意志都是非常坚强的，无论能力高低都会拼尽全力去争夺排位，但是教师也要提前提醒他们要友善比赛，重要的是体验过程而非是排名。在大家都开始期待比赛时，他们的注意力都会被集中起来，这时是提升学生们意志力的最佳时刻，任课教师要时时关注大家的状态，方便最后的总结和点拨。

结束语

总而言之，教师在培养学生意志力时，首先要站在学生的角度进行思考培养策略，明白是什么因素制约着学生意志提升。然后要改善课堂教学的形式，多给学生实践的机会，充分发挥他们自己的作用。除此之外，也需要采用竞争的形式来刺激他们，只有让他们适应竞争才能完全激发出他们的斗志，最后他们的意志力也会随之改变。

参考文献：

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