多媒体教学在高中语文教学中的作用与应用

刘永庭

摘要：多媒体在高中语文课中的应用可以为高中生的多元化学习创造一个非常丰富和理想的学习环境，进而使得高中语文课程的教学内容更加生动，通过多媒体还可以加深学生对于课程的完全理解和知识掌握，从而有助于提高学生的学习效率和语文素养。因此，教师需要意识到多媒体对高中语文开展高效课堂教学的实际意义，并在有效的多媒体教学手段的帮助下，充分发挥多媒体的实际教学价值，以此来改变学生的高中语文学习体验，促进学生的全面发展。

关键词：高中语文;多媒体教学;作用与应用;策略探究

前言

多媒体技术已经在我国的教育领域得到了广泛地普及。如果多媒体可以在高中语文课中得到适当使用，则计算机网络可以用作高中语文课程教学的重要载体，并可以加强师生之间的互动和学生与学生之间的合作。而且多媒体教学模式也有效提高了高中生的自主性，所以教师必须要提高自身的信息化能力，适应信息化的趋势和目标，并合理地将多媒体运用在高中语文的课堂教学中。

一、多媒体教学在高中语文课堂教学中的作用

（一）利用多媒体激发高中生的学习兴趣

人体的各种感觉器官具有同时获得信息的不同能力，其中视觉感官占85%，听觉感官占11%。这意味着在实际的教学中，如何只让学生一味地被动听课，那么高中生的学习效率就无法得到最大化的提升。而多媒体教学着重于动员高中生的各种情感体验，促使学生能够在视觉和听觉刺激的帮助下，借助声音，色彩和绘画的融合，利用鲜艳的色彩和生动的声音来调动高中生的学习兴趣和积极性，促使高中生学习更加专注，进而能够全身心地投入到课堂教学当中。

（二）利用多媒体创造情境感染学生

如何让高中生快速进入文本的语境并深刻理解文本内涵是高中语文课教师需要解决的关键问题。在以前的高中语文课程教学中，教师不得不认真地指导学生广泛阅读课文，以实现高中生的情感动员，但是它所扮演的角色非常有限。如今，教师可以使用多媒体为高中学生播放与文本相关的视频或音乐，通过这种方式，高中生将快速剖析文章的上下文并获得对文章的深入理解。例如，当学习“荷塘月色”时，老师可以先为高中生播放荷塘月色的音乐或是视频，借助优美的背景音乐，高中生可以深切地感受到文中所呈现出的绝美景观，并促使学生能够对课程内容产生好奇心和学习热情。

二、多媒体教学在高中语文课堂教学中的应用

（一）创设多媒体情境，激发学生的学习兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师，只有让学生对于语文课程教学产生了基本的学习兴趣和积极性，才能大大提高学生的语文学习效率和学科素养，更有利于教师顺利开展进一步的教学工作。在传统的高中语文课堂教学中，教师往往习惯于依赖课堂讲义来对学生进行单方面地知识灌输，这会促使学生的学习兴趣和积极性逐渐降低。从长远来看，既不利于提高学生的学习效率，也会阻碍学生语文素养的有效发展。不过随着多媒体在高中语文课堂教学中的广泛应用，传统的教学模式已经逐渐改变。因此，高中语文教师可以通过创设多媒体教学情境的方法，以多维方式向学生显示知识点，从而让学生可以更清晰，更全面地了解相关知识点。例如，教师在讲授“岳阳楼记”之前，可以通过多媒体向学生展示岳阳楼的图片，或者是运用有关于岳阳楼的旅游宣传片让学生能够直观地感受到岳阳楼的壮阔雄伟。

（二）创新多媒体教学活动，提高学生的学习效率

在高中语文教学中运用多媒体教学手段，除了能够最大化地激发学生的学习兴趣以外，还可以有效促进学生对相关知识点的理解和记忆，进而能够提高学生的课堂学习效率。例如，教师可以通过教学课件直观地向学生展示本学期的学习任务，从而可以让学生对于本学期的学习目标有一个大致地认知。同时，学生也可以更直观地理解知识点，方便学生主动学习和记忆。而且通过多媒体在高中语文课堂上的广泛应用，还可以促进学生通过科学手段理解相关的历史碎片，并且通过了解历史可以有效提升学生的文化传承与理解素颜。比如，当教师执教“论语”时，应该向学生介绍传统的儒家文化，孔子作为儒家文化的奠基人，是非常重要的代表。因此，为了使学生更有效地理解孔子和儒家文化，教师可以通过互联网下载一些相关的解说视频并将其在课上进行展示。从而通过多媒体教学，能够极大地促进了教师教学工作的发展，对学生有效地掌握重点课程知识很有帮助。

三、多媒体技术在汉语课中应用的一些建议

（一）将选定的多媒体资料与课堂知识相结合

在高中阶段，学生获得的大多数语言知识都来自高中语文的教科书。我国的教育模式是以应试教育为基础的，高考仍旧是教师教学以及学生学习的主要目的之一。因此，教师在选择多媒体教学素材时，应充分考虑高中语文课程教学内容，坚持多媒体教材与课本知识相结合，发挥二者相辅相成的作用，共同促进学生的全面发展。例如，教师在教授岳飞的“满江红”时，就可以通过互联网下载有关岳飞的相关背景资料或是影视资料，并利用多媒体教学设备展示给学生。这样就可以让学生在最短的时间内了解岳飞的人生事迹。岳飞对国家的忠诚在一定程度上影响了中国的传统文化，使爱国主义的元素深深植根于中国传统文化中。通过视频和配乐，可以使学生更好地体会到岳飞为国尽忠和死而后已的爱国主义精神，并为岳飞的大无畏精神和爱国情怀所打动。这不仅有利于学生对相关知识点的理解和记忆，也有利于学生树立正确的人生观、价值观和世界观，可以有效提升学生的爱国主义精神。

（二）不要过于依赖多媒体并掌握规模

尽管多媒体已成为现代基础教育课堂中必不可少的教学手段，但它并不是唯一的教学方法。因此，高中语文教师在开始教学工作时，不应过多地依赖多媒体教学。教师应当结合实际教学情况和学生的学习需求，选取适当地时机开展多媒体教学活动，或者是在特定教学环境下依然采取传统的课堂教学模式，利用多媒体教学设备进行辅助，而不是一味地依赖于多媒体教学方式。在我国传统的教育哲学中，强调理论与实践相结合，所以教师除了运用言传身教等传统教学方式，还要注重在现实生活中，通过实践教学来提高学生的综合素质。因此，教师不应过于依赖多媒体教学，他们应该注重基础教学和多媒体教学的有机融合，并试着开展实践性的教学活动，以此来构建高效的高中语文课堂。

综上所述，随着网络信息技术的迅速发展和我国教育系统的不断完善，并且在我国大多数教育学者的不懈努力下，逐步涌现出许多科学高效的教学方法，其中多媒体教学方法具有直观形象和视听结合的教学优势。在高中语文课堂教学中运用多媒体，不仅能够促进高中语文课堂教学的改革，而且还可以提高学生的课堂学习效率和语文综合素养。

参考文献

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[2] 毛刚飞 . 从新课标的五个维度来观照高中语文阅读教学课堂形态的转型——以浙江省三堂高中语文優质课赛课例为例 [J]. 语文教学通讯，2019（34）：45-47

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