如何构建高效的小学语文课堂

乔惠琴

摘要：随着教育改革的深入，国家对教育行业的重视程度愈发重视。学生在小学阶段的学习主要是以基础的语言结构知识为主，但是学生在小学阶段，心智尚未成熟，对世界的探索还有一定的偏差，特别是在上课阶段，很多学生在课上会出现交头接耳，上课注意力不集中的现象，这就导致学生在上课时间的学习转化效率不高，教学质量偏低。对于这样的现象，教师要积极探索新的教学方法，提高学生在课堂上的知识转化率，切实提高学生的学习成绩，提高教学质量。

关键词：小学语文;高效课堂;课堂环境;教学设施;师生互动

学生在小学阶段，年龄偏低，生性好动，而且知识储备还不足，教师在进行教学的过程中会遇到各种各样的问题，这给教学工作者带来很大的困扰。将课堂建设的更为高效，有助于教师与学生积极互动，活跃课堂氛围，提高学生在课上的注意力，大大提升教师的教学质量。那教师该如何构建高效的课堂呢？作为一名拥有十多年教学经验的语文教师，笔者将结合多年教学经验来浅谈构建高效小学语文课堂的方法，希望能对广大教师的教学起到借鉴作用。

一、营造良好的课堂环境

想要構建高效的语文课堂，一个良好的课堂氛围是必不可少的，传统的教学方法在教学环节会使课堂显得呆板严肃，不利于学生的学习，但是教师营造一个良好积极的课堂环境，学生在上课时间可以更加集中注意力，帮助学生在上课时间更好的学习。良好的氛围不仅会使课堂更加活跃，还会使学生的思维更加活跃，提高学生在课堂上的知识转化率，帮助学生更好地学习，教师在上课时间内要设计相应的教学环节，保持课堂氛围的活跃，为学生营造良好的氛围，促进学生更好地学习。

例如，在讲授《蜜蜂》这一篇文章时，对于这个年纪的学生来说，对万事万物都充满好奇心，教师在上这节课时为了活跃气氛教师可以先问学生一个问题：“你们见过蜜蜂吗？它具有什么优良品质，你们知道吗？”教师先问学生一个简单的问题，活跃一下课堂氛围，让学生简单思考一下这个问题，引出本节课的题目，接着教师在上课期间内展开教学。教师在备课期间一定要设计好相应的教学环节，在课堂开始之前便开始营造氛围，使学生在上课阶段也感觉轻松愉悦，在上课阶段也集中注意力进行学习。教师教学阶段一定要做好自己的引导工作提高教学质量。

二、借用现代教学设施

学生在小学阶段，主要是学习基础的语言结构知识，这些知识都是比较抽象化的，学生在学习中会感觉很困难，这就导致学生在学习时学习效率低下，在课堂上的知识转化率不高。作为教师要想办法改善这样的教学局面，可以借助现代多媒体设施，帮助学生更好的理解知识，这样教师在教学环节也会显得更为轻松，学生在学习时也不会那么难，学生的学习效率自然而然的提升上去了，教师在上课时间要注意设计相应的教学环节，多多善于使用教学设施，帮助学生的更好的学习。

例如，在讲授《赵州桥》这篇课文时，教师在讲授这篇课文时，可以准备相应的教学片段。教师在上课期间，教师先让学生进行阅读课文，大致了解课文的内容，接着教师可以播放有关于赵州桥的片段，并让学生对照课文进行比对，寻找课文描述的片段，自己进行理解体会，这样可以帮助学生进行更好地理解知识。课本对赵州桥的描述停留在书本上，将赵州桥的片段在课上进行放映，学生对赵州桥的形象一目了然，对赵州桥的理解也更加深刻。教师在上课期间讲解抽象化的知识是要善于借助多媒体的优点，帮助学生更好地理解知识，提高学生在课堂上的知识转化率，要高学生的学习成绩。

三、增加师生互动

在教学环境中，教师与学生之间是相处最多的，教师向学生传授知识，在学生学习的过程中，教师拉近与学生之间的关系，可以激发学生学习这堂课的兴趣。教师与学生关系和谐相处，学生在课堂上进行学习时，就会专心致志，课堂效率会更高。师生关系相处融洽，学生会因为一个人，而爱上一堂课。教师在上课过程中要设计相应的教学环节，发挥自己在教学中的引导作用，切实促进学生课堂效率的转化，提高学生的学习成绩。

例如，在讲授《花钟》这一课时，这一课主要是作者根据花开时间的不同组成一幅花儿的时钟，教师在上这节课时，先带领学生对课文进行阅读，了解文章的情节，熟悉每种花开的时间，接着教师帮助学生进行知识回忆，让每为学生扮演一种花，接着教师说时间，对应的表演者就进行示意，这样除了可以帮助学生回忆知识，还通过做游戏的环节拉近了师生之间的关系，学生在上课时间学习愉快，教师在课上的教学效率提高，一举两得。教师在上课期间要帮助学生在上课期间更好地学习，为学生创造良好的学习环境，充分发挥自己在教学中的引导作用，提高学生在课堂上的学习效率，帮助学生健康向上发展。

总的来说，学生在小学阶段年龄偏低，自制力差。教师在教学环境中要善于引导，充分发挥自己的引导作用。营造良好的课堂氛围，使学生有一个良好的学习环境，帮助学生更好的学习，教师还要善于借用现代教学设施，帮助学生解决疑难问题，使抽象化的知识具象化，便于学生自己理解。教师在课堂上要多与学生进行互动，增进师生之间的关系。拉近师生之间的友谊，可以很好地帮助学生降低学生对课堂的抵触心理，促使学生在课堂上也可以很好地学习，在新时代的今天，教师要积极探索新的教学来帮助学生更好的学习，发挥自己在教学中的领导地位，提高学生的学习成绩，促进学生全方位的发展。

参考文献

[1]杨秀玉.浅谈小学语文高效课堂的构建策略[J].赤子（上中旬），2015（06）：177.

[2]舒丽娜.课堂——生命价值的体现——谈小学语文高效课堂的探寻和思考[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2011（10）：42-43.

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