幼儿园文明礼仪教育及良好习惯的养成策略

蓝文洁

摘要：礼节是人类行为规范和社会交往规范，它是德育的重要组成部分，是国家文明的象征。中国通常被称为“礼仪之邦”，自古以来就有人说“不学礼，无以立”。作为老师，我们有责任教育儿童，使他们继承中华民族的传统美德，形成正确的价值观念，塑造健全的人格。文明礼节和习惯的培养对于儿童的终生发展至关重要，所以我们应在这方面加强教育和引导，为儿童的终身发展打下坚实的基础。

关键词：幼儿;教育;礼仪;习惯

1.将文明礼仪渗透到游戏中

鉴于儿童喜爱游戏的心理，我们应该创建丰富多彩的游戏活动，将其和文明礼仪教学结合起来，让幼儿通过游戏了解礼仪，形成良好的行为习惯。其次，在儿童进行游戏活动时，教师应注意观察儿童，如果他们之间出现问题或某些矛盾，教师要及时干预和教导，以保证活动顺利进行，提高教学质量。此外，在幼儿园活动时，孩子们可以和同伴进行交流互动，这对培养儿童的礼仪习惯和交际能力大有助益。因此，教师还可以为幼儿增加在特定场景中进行交流的机会，比如对游戏适当拓展，让幼儿通过角色扮演进行互动和沟通。让幼儿在此过程中学习礼仪、应用礼仪，得到沟通能力的提升。

2.幼儿园文明礼仪教育的重要性

当前的素质教育理念认为，应从小就对儿童进行教育和指导，使他们具有崇高的思想品质和良好的道德教育。这是一项重要而紧迫的任务，与中华民族的整体素质以及国家的形象、未来的命运直接相关。

（1）具有较强可塑性的学龄前儿童处于养成良好行为习惯的最佳阶段。对儿童进行礼节教育将有助于促进儿童的成长和发展，并改善他们的性格，使其具备适应社会发展的能力和品格。但是，通过对儿童的了解和调查可以发现，儿童对礼节知之甚少，并且即便知道礼仪知识，他们也难以做到知行合一。实际上，只有一小部分儿童了解儿童礼仪，大多数儿童对文明礼节的认识不足，其行为举止不够文明，甚至有很多不好的习惯。造成以上问题的原因有二：一方面，社会环境中的不文明行为对孩子的思想和行为产生负面影响;另一方面，父母和老师对孩子的礼仪、习惯和道德教育没有予以足够的重视，且没有掌握合适的方法。

（2）良好的行为、思想和品格会影响孩子的生活。让我们举一个小例子，比如我们常教孩子说“对不起”“请”“谢谢”和其他礼貌用语。这些事情看似微不足道，但它们每年在我国引起近60万起争端。因此，很容易看出，为幼儿提供必要的文明礼仪教育，并鼓励他们养成良好的行为习惯，有助于幼儿完善其品格，改善其行为，培养学生的个性和社交能力。我们今天所教的文明礼仪不能保证每个孩子都会获得成功，但是可以保证每个孩子不会去伤害他人，在未来的生活中也会尽可能的少受到来自他人的伤害。老师也不能保证每个孩子都会成为一个好人，但是可以保证孩子在良好的学习环境中，学会如何尊重他人。所以，为了促使儿童健康成长，我们有必要加强文明礼仪教育，并对儿童的心理和性格问题展开研究，探索教学方法。这是每位幼儿园工作者的任务，也是不可避免的责任。

3.幼儿园文明礼仪教育以及培养幼儿良好习惯的策略

（1）设计丰富的课堂活动

为了达到礼仪教育和指导的目标，我们需要组织和开展丰富的课堂活动，重视在课堂上深化对儿童礼仪的训练，全面提高儿童的素质，满足儿童的成长需求。特别是在讨论活动中，教师要鼓励儿童互相交流，以达到培养儿童良好言行习惯的目的。

其次，教师可以重点组织和开展文明礼仪专题会议，重视文明礼貌的人际交往，培养文明有礼的好孩子。同时，教师可以将文明礼仪教育与幼儿园内的各种庆祝活动结合起来，一方面促进传统文化的传承与发扬，让儿童具有中华传统美德;另一方面提高礼仪教育的有效性。例如，在母亲节、父亲节、重阳节等节日中，教师可以鼓励儿童向父母表达感恩和爱意。通过举办各种活动，可以有效渗透文明礼仪教育，让儿童自觉规范言行，提升自身的综合素质。

（2）将文明礼仪渗透到家庭教育

家庭道德教育的资源非常丰富，只要精心设计和正确使用它们，就可以对儿童产生积极的影响。家庭教育在儿童成长的过程中起着不可替代的作用，所以幼儿园教育需要与家长密切合作，以协调儿童的素质发展。比如，教师可以和家长面对面交谈，传达科学的教育理念，让家长认识到培养孩子文明礼仪的重要性。而后，教师应鼓励家长，在文明礼仪教育方面与幼儿园紧密合作，帮助孩子认识礼节，学会辨别是非，区分善恶和美丑。让孩子掌握礼貌用语和礼节性行为，使孩子在成长的过程中感到被尊重，同时能够去尊重别人。

当然，文明礼仪教育不是一朝一夕的时，培养儿童的良好习惯也不是一蹴而就的，需要经过长时间的研究、努力和实践。因此，作为幼儿园工作者，我们要进一步探索科学有效的教育方法，充分发挥家庭和社会的作用，使家庭和社会构成完整的教育网络，使其各自利用自己的特征，发挥自己的优势，共同给儿童营造良好的学习和生活环境。最终，让儿童文明知礼，促进其健康发展。

（3）充分利用节日和环境

礼仪的发展将对一个人的生活产生重大影响，但礼仪教育不是一朝一夕的事情，這需要长期的培育和指导。为此，幼儿园教育者在开展礼仪教育时，需要制定科学合理的课程，并组织学生进行相关活动，体现文明礼仪教育的重要意义。在这方面，教师可以利用节日活动来开展相关的礼仪教育活动，比如在上课之前教孩子使用礼貌用语，并将其与传统文化相结合，以增加礼仪学习的乐趣。

例如，在春节之前，老师可以向孩子们介绍新年的民俗知识，然后继续讲礼节问题，比如新年如何问候亲人朋友，如何在新年期间礼貌地接待客人。通过将礼仪教育与实际生活的结合，可以给儿童营造亲切熟悉的学习情境，让儿童认识到学习礼仪的重要性，并让学生在生活的感染下，形成文明用语和礼貌待人的良好习惯。另外，教师可以在儿童生活的环境中渗透礼仪教育。比如，在引人注目的地方，如儿童经常进出的门口和楼梯上，展示醒目的、礼仪相关的标语;或者在楼梯的右侧张贴小脚花纹，让儿童形成靠右行走的习惯;或者在卫生间张贴标语，如：“注意不要滑倒”、“节约用水”、“轻轻打开水龙头”等等。此外，除了物质环境外，教师还要注意精神环境的构建。比如，教师应注意自己的言谈举止，改正自己的不良习惯，尽量文明用语，用自身的行为给孩子树立良好榜样，给他们带来积极的影响。

总之，在幼儿园教育中，文明礼仪教育不可或缺，教师应根据实际学情采取有效的教育手段，培养儿童良好的习惯，提高其综合素质，为其未来的发展奠定基础。

参考文献：

[1]李霞.幼儿园文明礼仪教育与良好习惯的养成[J].考试周刊，2012（92）：186-187.

[2]张先强.浅谈幼儿园如何开展幼儿文明礼仪习惯养成教育[J].中华少年，2016（12）.

基金项目：本文系广州市番禺区教育科学十三五 规划课题（城乡结合部幼儿园一日活动中文明礼仪教育的实践研究）阶段性研究成果 课题编号：2019-ZX030

广州市番禺区大石街山西村幼儿园 511430