初中数学教学中培养学生良好的学习习惯实践研究

王欢

王 欢 重庆市江北中学校

摘要：学习习惯和学习效果之间有着密切关系，为此，教师就要对学生的学习习惯进行时刻督促，这也是实现素质教育的必经之路。但是对初中学生的学习习惯进行调查后发现，很多学生都不重视学习习惯，学习方法也缺乏合理性，从而导致学生不能快速、深入的掌握课本知识。本文对在初中数学教学中促使学生形成良好的学习习惯进行了实践研究，希望通过本次研究能够为初中数学教师提供帮助。

关键词：初中数学教学;学习习惯;实践研究

引言

初中阶段正是学生形成各种习惯的关键时期，因为这一时期是学生身心发展的重要阶段。一旦形成良好的习惯将会对学生以后的学习和发展带来积极影响，可以说能够对学生以后的人生帶来深远影响，但是如果没有在这一时期形成良好的习惯，或是形成了恶性习惯，等到以后再想改正就会遇到很大的阻碍。基于此，作为初中数学教师应对学生的学习习惯进行重点培育，采取各种措施帮助学生形成良好的习惯。下面就来具体介绍一下应该采取哪些策略：

一、促使学生养成注意听讲的良好习惯

学生听讲是否专心和学生接收和掌握知识的多少有着直接关系，对于课堂教学效果也有密切关系，为此，初中数学教师就要积极培养学生形成注意听讲的良好习惯，具体操作可以从几下几方面着手：

（一）当初中数学教师讲到重难点部分一定要特别告诉学生，将学生的注意力集中起来，避免学生出现上课分心现象，另外，教师还要在课堂教学中给学生留下充足的时间进行思考和分析，让学生通过思考和分析对自身的思维能力进行增强，为学生以后的学习奠定良好基础。

（二）培养学生一边听课一边思考的好习惯，当学生在思考中遇到不懂的地方可以大胆表述出来，尽量在课堂上解决学生的疑问。

（三）引导学生一边听课一边将听到的重点内容记录下来，养成这种随手记录的好习惯，这种好习惯对于学生以后的学习也是非常有利的。另外，教师进行课堂教学时需要对学生的听课情况进行时刻关注，如果学生对教师的讲解表现的比较茫然，教师就要对这一部分内容进行详细剖析，如果发现有学生出现分心问题，也要及时对其进行提醒。

（四）教师要鼓励学生对自己的想法进行大胆表述，这样教师就可以及时了解自己的教学效果，在学生表述中还可以对学生的思路是否正确进行及时了解，以便可以对学生的思路进行及时纠正。

二、促使学生养成独立思考和善于提问的良好习惯

学生是课堂学习主体，只有学生积极主动的进行思考，教学效果才能朝着更好的方向发展，另外，就是要引导学生养成不懂就问的习惯，这些习惯对于学生以后学习都能起到积极影响。想要达成这个目标可以从以下几个方面入手：

（一）鼓励学生通过阅读、分析错题、总结错题原因的方式锻炼自己的思考能力，从而养成积极思考的好习惯。

（二）在课堂教学中敢于对教师的讲解提出质疑，并根据自己的想法对问题答案进行深入探索，即使最后证明自己的见解是错误的，也不要沮丧。

（三）鼓励学生突破常规的束缚，对问题进行全面思考，对问题解答方法进行多维度探索，以此来锻炼学生的创造性思维，而且这种教学方式还能减轻学生对教师的依赖，从而让学生形成独立思考、解答问题的好习惯，这种习惯可以让学生受用终生。

三、促使学生养成准确计算和全面分析的良好习惯

运算能力是一种重要能力，也是数学学习的重要内容。很多初中数学教师都会对学生的运算能力进行重点培养，力求让学生可以准确、快速的完成各种数学计算，这里所说的准确计算就是让学生可以正确解答题目，这也是运算能力的基本要求。数学教师经常会发现学生将会做的题目做错了，这样不仅会影响到学生的考试成绩，还会降低学生的学习信心，基于此，初中数学教师就要促使学生养成准确计算和全面分析的良好习惯。

四、促使学生养成总结归纳的良好习惯

初中数学教材中的内容都是一些分散知识，学生要想对这些知识进行准确记忆，就要将这些分散的知识串联起来形成知识框架，为此，数学教师往往会在月末或季末引导学生通过总结和概括将知识变成系统性的知识体系，这样学生记忆起来也会比较轻松，对于知识的记忆也会比较深刻。但是这种学习习惯并不是短时间内就能看到成效的，需要教师和学生长时间的坚持和努力，教师更是要在课堂教学中注意引导学生形成好的学习习惯，等到学生将这种习惯当做一种自觉行为后，学生就会不自觉的遵守这些好习惯，学生的学习效果和效率也会有所提升。

结语

学习习惯能够为学生学习提供很大的助力，为此，初中数学教师就要对学生的学习习惯提起重视，采用多种方法对学生的不良习惯进行纠正，最终促使学生形成注意听讲、独立思考、善于提问、准确计算、全面分析、总结归纳等良好习惯，以此来增强学生的学习主动性，同时还能提高学生的数学学习兴趣，这样学生的思维、理解和总结能力都能得到提升，最终学生的数学学习质量和效率也会朝着更好的方向发展。

参考文献

[1]俞健.初中数学教学中对学生良好学习习惯的培养[J].数学大世界（上旬），2020（12）：79.

[2]杨林.在数学教学中培养学生良好的学习习惯[J].智力，2020（29）：65-66.