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新冠肺炎疫情是否将永久性地改变

教育行业的发展方向？

疫情暴发后，许多在线学习平台开始提供免费服务。总部位于印度班加罗尔的教育技术和在线辅导公司——BYJU' s，在疫情暴发后，便宣布其Think and Learn（思考和学习）应用可免费提供实时课堂服务。在中国，自二月中旬中国教育部宣布“停课不停学”以来，“腾讯课堂”的使用率便大幅增长。有人认为，整个教育行业突然转向在线学习，但没有事先规划和培训，且存在宽带不足和准备不充分的情况，将导致用户体验差，不利于在线学习的持续发展。另外一些人则认为，一种全新的混合式教育模式将会出现，并带来诸多好处。例如，疫情暴发后两周内，浙江大学就利用“浙大钉”应用，实现了5000多门课程的在线教学。尽管目前仍不确定疫情后在线学习是否会蓬勃发展，但毫无疑问，疫情期间，在线学习在知识传播方面发挥了至关重要的作用。此次全球疫情完全颠覆了现有的教育体系。然而，转向在线学习能否成为一种催化剂，创建一种更加有效的全新教学方法？这一点，仍有待验证。（原载：https：//www.weforum.org/agenda/2020/04/coronavirus-education-global-covid19-online-digital-learning/）

转向在线教学的

五大步骤

当前，全球仍笼罩在新冠肺炎疫情的阴影之下，有关专家指出，在从面授教学转向在线教学的过程中，以下五大步骤至关重要：

一、确定远程教育的策略。在该阶段，教育机构应考虑如何为师生提供最佳的支持，以及如何确保各方能够利用这些工具开展在线教学。二、开展危机管理，确保师生可以接入远程教学。三、 反思和改进。在该阶段，教育机构应该反思此前的措施中是否有必须取消的权宜之计，此外，必须对师生开展调查，确定他们还需要哪些支持。四、为新常态做好规划。短中期来看，我们必须开发相关技术，开展教学设计，提供相关支持，制定沟通路线图和应急计划，并制定出卓越的在线学习标准。五、开展在线教学。只有实施了第四步计划后，我们才能从远程学习（第二步）转向真正的在线学习。（原载：https：//campustechnology.com/articles/2020/05/13/the-5-stages-of-moving-online.aspx）

学区准备在线学习时

需要考虑哪些因素？

一、确保学生可以获得相关设备并接入互联网。鉴于部分学生可能没有电脑或移动设备，无法在家开展在线学习，学校可能需要为学生提供这些设备。然而，资金将是一个巨大的难题，学校也可能沒有足够的能力针对所有年级的学生建立一对一的在线学习计划。随着新冠肺炎疫情的蔓延，部分宽带提供商已经开始为无法接入网络的家庭提供宽带服务。二、针对学生需求和能力提供定制化的在线教学。对于那些在混合式或在线学习中经验不足的小学生来说，学校可以提供其他替代的在线学习方式，如通过电子邮件发送作业，在学校网站上发布低年级学生的活动内容，或者直接将打印出来的学习材料寄到学生家中。三、推动教师的专业发展。教育部门及其他教育机构为教师举办在线研讨会，为其提供有关远程教学的速成课程。一些技术供应商还向教师提供培训视频及其他资源。四、优先考虑数据隐私和数据安全。在处理学生数据和信息时，相关工作人员必须利用学区专有的设备，加大对有关电子邮件的安全措施，确保面向教师的教学资源均得到正式认可，并且加强“网络卫生”的管理。（原载：https：//edtechmagazine.com/k12/article/2020/03/factors-consider-when-preparing-e-learning-perfcon）