加强幼儿园安全教育的有效途径

摘要：随着社会的发展和幼儿教育的深入推进，安全教育也已成为幼儿园工作的重中之重，但目前幼儿园的安全教育形势并不乐观。大多数幼儿对日常安全缺乏必要的了解，作为幼儿园的教育者，我们必须了解安全是儿童生存的根本保障，也是所有儿童的基本权利。当务之急是如何采取安全措施，以改善儿童的自我保护并防止各种事故。

关键词：幼儿园;安全训练;有效措施

注意幼儿的人身安全和健康是幼儿园教育的重要组成部分。因此，作为幼儿教育者，我们需要为孩子提供和谐稳定的学习和生活环境，使他们在心理和生理方面都能感到愉悦和放松，从而实现健康成长。本文将进一步讨论在这些方面提高幼儿园安全性的措施。

1、加强环境与幼儿之间的互动

（1）提高儿童学习安全技能的有效性

首先，引导幼儿积极参与安全类主活动之中，要求儿童及其父母收集各种安全标志，并组织儿童制作各种安全标志，加深学生的标志理解。然后，老师和孩子们用收集和制作的图片装饰教室，并在适当的地方张贴安全标志，提醒大家不要这样做，例如窗户边张贴“请勿探出脑袋”的警示，电源插座旁张贴“请勿触摸”、“小心用电”等标志，这样，加强环境与儿童之间的互动，也可以有效地提高儿童学习安全知识和技能的效率。

（2）在日常生活中渗透教育

安全和健康培训不仅仅体现在主题教育活动之中，还应持续进行并渗透到日常生活中，以螺旋渗透的形式，提高儿童的安全意识和防范技能，培养孩子对安全和自我保护的良好理解，逐步从意识转变为个人认知，并逐步形成有效的安全概念、态度和行为。首先，必须养成孩子的良好习惯，并让他们清楚地了解日常生活，每个地方和每个环节的潜在危害，知道做什么是对的，做什么是错的。幼儿缺乏正确的行为导向，自觉和自我控制力较差，习惯教育不能通过一两次教育就有效，还应保持常态化的发展。其次，除了教给孩子安全知识外，教师还应注意及时监督检查，并经常提醒孩子不斷养成良好的行为习惯，远离生活危害。例如，在楼梯的每个台阶上都放置一个脚印，使孩子们可以每天在脚步声中熟悉自己的位置，以便他们养成上下楼靠右走的习惯，从而避免与其他人发生碰撞。

2、食品卫生安全教育

幼儿大多爱吃零食，也喜欢将各种东西放入口中，因而容易引发食物中毒。幼儿园除了要把好食品采购、储藏、烹饪等方面的卫生关外，还必须教育幼儿不吃腐烂的、有异味的食物。幼儿在幼儿园误食有毒有害物质的情况更是多种多样，如园内投放的各种花花绿绿的毒鼠药，因教职工工作失误而误放在饮料瓶中的消毒药水等等，都可能被幼儿误食。因此，教职工在平时要教育幼儿不随便捡食和饮用不明物质。另外，目前孩子服用的药大多外观漂亮，口感好，深受孩子“喜欢”，有的孩子甚至把药品当零食吃，因此，要教育孩子不能随便吃药，一旦要服药，一定要按医生的吩咐在成人的指导下服用。饮食安全教育的另一方面是饮食习惯的培养。如教育孩子在进食热汤或喝开水进必须先吹一吹，以免烫伤;吃鱼时，要把鱼刺挑干净，以免鱼刺卡在喉咙里;进食时不嘻笑打闹，以免食物进入气管等等。

3、与家庭合作以增强教育的影响力

幼儿的安全教育还需要家庭和学校共同努力，采取家长会议，家庭委员会等形式，来提高父母的安全意识，增强父母对安全措施的认识，并帮助父母提高育儿的教育能力，要求父母与老师一起不断地教育孩子。同时，让父母积极参与到孩子的自我安全养成活动之中，指导孩子的生活习惯，深化自我保护教育。父母还应允许孩子做更多的事情，以发展孩子的自我安全意识，以便孩子学会照顾自己的基本生活。提高自理能力。教师还应利用安全培训平台，做好安全开发工作，鼓励父母加入幼儿安全平台，并陪同孩子参加安全教学活动。

4、建立和完善安全培训体系

谈到幼儿安全时，如果幼儿园没有完整的安全教育体系作为保证，那么幼儿园的所有安全教育工作只能成为一种形式。因此，必须在幼儿园中建立一个可靠的安全教育体系，该体系应考虑到儿童的实际情况并与法律行为的协调性。此外，随着时间的流逝，某些规章制度可能会遇到不合理的细节，应及时废除和补充，并应定期进行评估和审查。只有通过完整的安全培训系统才能顺利执行，提高幼儿的安全素养。

例如，幼儿园应制定医疗保健，食堂食品安全检查机制等，以及针对各种紧急情况的应急计划，例如食物中毒应急计划，消防应急计划，洪水应急计划，避震应急计划等。校长、老师、保育员、清洁工、厨师等所有类型人员的工作职责也应以书面形式写成，并划分为岗位和明确职责，还应制定儿童日常生活程序和卫生安全准则，以确保幼儿园的日常工作程序清晰明了，并在所有方面为儿童安全提供制度上的保证。

5、组织安全教育游戏

孩子们对游戏非常感兴趣，通过游戏教孩子安全，也可以带来有效的教育结果。例如，幼儿园在安全教育中组织角色扮演游戏，在给孩子们讲完小兔子的故事后，让三个孩子扮演得小白兔子，老师模仿了大灰狼的声音。在角色扮演游戏中，儿童可以重现自己在生活中学到的安全知识，从而有效地提高他们在紧急情况下的行为能力。例如，在上完游戏课后，一个孩子在生活中面临着真实的事件：周日早上，孩子的父母出差了，他是唯一一个留在家里的人。突然有人敲门自称是物业经理，希望孩子可以打开门，让他检查天然气。这是老师可以引导孩子，不可以向陌生人开门，这种生活情境类的表演方式影响非常明显。

简而言之，安全是幼儿园教育和培训的重中之重。仅仅依靠单独教师的外部保护还远远不够，希望广大教师在各种教育活动和日常生活中积极开展儿童安全培训，开发儿童自我保护的意识和能力，只有这样，我们才能更好地确保儿童的健康成长。

参考文献

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吴馨玥 湖北省丹江口市三官殿办事处中心幼儿园