浅谈情景模拟在小学语文教学中的有效应用

摘要：学生在学习小学语文时，需要把基础的字词学会，而且还应该学习如何理解文章中的含义。在学习时，教师会把每篇文章给学生讲解透彻，同时还会给他们分享一些关课外的与课本有关的知识，教师应该培养学生的自学能力，同时还应该让学生多看一些课外的书籍，这样就能够感受到更多的情感，教师也应该多让学生进行专项训练，让他们一步步的练习，这样学生才能够逐渐的把他们的语文成绩提高上去，学生应该在课堂上把教师所讲解的知识都记到笔记本上，这样在以后复习时才可以更加简单。

关键词：小学语文;情景模拟;积极参与;理解情感;表达能力;优化时间

在小学时期，课本上的文章都特别有趣，所以教师在给学生讲解时，就可以让学生根据自己的理解去模拟一下文章中所描写的故事，这样就能够让学生更加积极地参与到课堂中，在学生模拟情景的同时，还能够更加理解文章中所表达的含义，而且还可以让学生把他们的表达能力提升上去。教师在课堂上一定要合理安排时间，让学生尽自己最大的努力，学到更多的知识。笔者根据多年的教学经验，浅谈情景模拟在小学语文教学中的有效应用，希望能对广大教师与学生起到一些帮助。

一、引导学生积极参与

教师在课堂上要引导学生，让学生积极参与，在课堂上的学习，并且还要让学生对课堂更加感兴趣，让他们主动地回答问题，这样就能够让学生逐渐地培养他们的思考能力。在每个班级中都有许多调皮捣蛋的学生，这时在课堂上，他们会不认真听课甚至会在课堂上进行捣乱，教师应该阻止这种现象的发生，教师还可以让一些学习比较好的学生作为榜样，让其他的学生向他们学习，这样就给了学生一些动力，同时还可以激发起他们的胜负欲，让他们在课堂上更加积极。

二、直观理解作者情感

在语文课堂上，教师会给学生讲解文章中每句话的含义，学生也应该学着理解文字中所表达的意思，學生学习语文就是为了通过文字来表达自己不同的情感，教师可以多给学生布置一些阅读的任务，让学生在阅读时发挥他们的想象力，这样就能够逐渐地开阔学生的思维。教师还可以给学生布置一些写作的任务，让他们通过自己写文章，表达自己的情感。教师在课堂上可以进行一种比较新颖的教学模式，这种教学方式是情景模拟，可以让学生真正地体会到作者所表达的情感。

例如，这节课我要讲解的是四年级下册第七课《尊严》，在上这节课时，我会先让学生把课文读两遍，然后让他们把一些描写外貌，动作和语言的句子摘抄到笔记本上，然后认真地体会，我还会找学生来分享一下他们所摘抄的词语和句子，然后我会带领着学生一起来朗读课文，之后我会给学生讲解每一个段落中，每句话所表达的意思，我会让学生认真地体会，并且会让他们积极地回答我所问的问题，我还会问学生，通过这个故事，他会得到哪些启发，我会给那些踊跃回答问题的学生颁发一些奖品，最后我会让学生把课后的生字写到作业本上，一个写三遍，写完之后交给我。

三、强化学生表达能力

学生在学校里要培养他们很多方面的能力，让他们逐渐变得更加完美，教师可以多让学生进行相互交流，这样就能够锻炼学生的语言能力，教师还可以在课堂上让学生进行随机提问，这样还能够逐渐让学生变得更加勇敢。学生的表达能力也是需要他们逐渐锻炼的，教师可以有意识地去帮助学生锻炼他们的表达能力，这样学生就能够学会如何表达他们自己的情感，才能够在向人表达自己的想法时，让别人理解得更加清楚。有一些学生比较内向，所以教师更应该让这些学生锻炼一下自己。

例如，本节课我要讲解的是四年级下册第14课《小英雄雨来》，在上课之前，我会给学生分享一些抗日战争的视频，之后我还会给学生分享一些第二次世界大战发生的故事，之后我会让学生思考一下自己，了解哪些关于抗日战争的故事，可以给其他的学生分享一下，然后我会让学生把这篇文章读三遍，之后我会让学生，组织一下语言，然后用自己的话来把这个故事讲解出来，之后我还会让学生把这个故事排练一下排练出一个情景剧，我会给他们做指导，最后让他们在课堂上把自己排练的故事呈现出来。

四、优化课堂时间利用

学生在小学时期，很多时间都是在校园里度过的，所以学生在校园里会学到很多知识，学生在课堂上的时间是有限的，所以教师就应该合理安排上课的时间，让学生能够提起精神，集中注意力，把教师讲解的知识都记到脑海中，学生除了要在课堂上合理利用时间之外，还应该多利用一些课余的时间，把自己不会的知识再重新学习一遍。有些学生的学习效率不高，这是因为他们没有找到一个适合自己的学习方法，教师应该多给学生分享一些有用的学习方法，让学生多进行实践，这样学生的效率就会逐渐提高。

例如，这节课我要讲解的是四年级下册第15课《一个中国孩子的呼声》，在讲解这节课时，我首先会让学生把课后的生字学会，之后让他们读文章，学生读完之后，我会让学生用自己的语言概括一下这篇文章所描写的故事，我会随机抽查学生，这样就能够检查他们上课是否认真听讲，我还会让学生一边读课文一边体会一下作者当时的心情。我会给学生一些时间，让学生讨论一下，他们对战争的看法，之后我会让他们举手发言，我会给那些经常发言的学生一些奖励，最后我会给学生布置一个课后的作业，让他们在课下搜集一些关于战争时期的故事，等到下次上课时，可以给其他的学生进行分享。

总而言之，学生在课堂上一定要认真听教师讲解，并且还要认真做笔记，教师在课堂上可以多帮助学生学习新的知识，而且也可以运用一些比较有用的教学方法来吸引学生的注意，可以让学生能够积极地参与到课堂中来，而且还可以在模拟情景的同时，更加直观地理解作者所表达的情感，所以教师应该多采用这种教学模式，教师还应该多让学生锻炼他们的语言组织能力，这样他们的表达能力才能够逐渐地提升上去，教师还要在课堂上把时间充分利用，这样才能够把学生的学习效率提高上去。

参考文献

[1]常杰.情景教学法在小学语文课堂中的应用[J].中国现代教育装备，2017（12）

[2]周玉芳.新课改背景下小学语文情景教学的策略研究[J].才智，2016（03）

张宇婷 陕西省榆林市子洲县实验小学