状语从句常见应用错误及解决措施

胡慧明

摘 要：在高中英语教学中，状语从句一直都是重点。其涉及到的知识点较为繁琐，学生应用时也有可能出现较多问题。针对这一情况，教师应该对学生在运用状语从句时经常出现的问题进行归纳整理和深度解读，探寻学生出现错误的原因，并提出相对应的解决策略，进而使学生规避错误。

关键词：高中英语;状语从句;困境分析

一、容易出现的错误

1.时态使用错误

在高中英语状语从句中，一般主要有时间，地点，原因，条件，目的等状语从句。而以时间和条件状语从句为例，一般情况下，时间和条件状语从句的谓语动词一般用一般现在时表示一般将来时，用现在完成时表示将来完成时。因为很多学生对于状语从句时态的认识不够，导致在应用状语从句时经常会出现时态错误[1]。

2.连词使用错误

在高中英语状语从句中，状语从句的连词是比较多的，不同种类的状语从句有不同的连词。比如：引导时间状语从句的连词有when， as， while， until等。引导条件状语从句的连词有：if， even if/though， unless/ if …not等等。学生在掌握这一部分的知识时，往往觉得比较困难，会出现错误。

二、解决策略

1.关于时态错误的解决策略

时态错误是很多学生在运用状语从句时最容易出现的错误之一，而时态出现错误会直接导致整个状语从句的意思表达出现问题。因此，在高中英语状语从句的教学中，教师可以选取学生平时状语从句练习中时态错误较多的练习题向学生进行讲解，提升学生的状语从句应用能力[2]。

教师可选取某次练习中时态错误率较高的一个状语从句练习题为例，对其中学生出现的时态错误问题进行分析讲解，使学生掌握正确的状语从句应用方法。比如：If the damage     ，it will take many years for the farmland to recover。在该练习题中，笔者发现很多学生在横线上填入了will be done。他们的想法是：根据题目中“it will take”可以看出，这是一般将来时，所以在括号内填入了了will be done。他们忽视了if引导的条件状语从句的谓语动词要用一般现在时表示一般将来时，没有理解时态一致的原则。所以，括号内应该填入的正确答案是is done。而在讲解完该练习题之后，教师还要进行强调。比如：if unless，as long as等引导的条件状语从句中，一般是用一般现在时表示一般将来时，用一般过去时表示过去将来时。

2.关于连词使用错误的解决策略

教师在高中英语状语从句的教学中，一定要特别注重状语从句中连词的教学，使学生熟练掌握连词的使用方法，逐渐解决学生连词运用错误的问题，提升学生的状语从句应用能力。

比如：Hot      the night air was we slept deeply because we were so tired after the long journey。这个状语从句属于让步状语从句，而很多学生在该练习题中，很容易仅仅只根据前后两句话之间是让步关系，就在括号中错误地填入了although。学生忽略了既然这样，as和though都可以引导让步状语从句，为什么不填入这两个连词呢？很明显填although是错误的。因为在该句子中所运用的是倒装形式，而although引导的让步状语从句不用倒装形式。至于as和though这两个连词，as引导的让步状语从句常把名词、形容词和副词等置于as之前，而此时也可用though。所以，括号内应该填入的答案是as/though。

综上所述，教师在高中英语写作的教学中，首先要主动去发现学生出现状语从句运用错误的原因，然后根据原因探寻解决的策略，提升学生状语从句运用能力，促使学生的英语学习水平得到提高。此外，教师在高中英语教学中，还应该不断探寻更适合于学生状语从句应用能力发展的教学方法，使学生更好地掌握状语从句的相关知识。

参考文献

[1] 顾莉莉. 对高中英语写作中状语从句的错误原因和解决办法的探讨[J]. 中学生英语， 2016， 000（018）：P.80-81.

[2] 禹晓丽. 高中学生英语写作中状语从句错误分析及解决策略[D]. 上海师范大學， 2010.