高中数学教学重难点的微课模式研究

周武

摘 要：随着现在教育的不断改革，对课程教学模式提出了新的要求，尤其在高中的数学教学中，高中数学作为高中教学的重要内容之一，如何更好的提升学生学习数学知识的效率和教学质量、重难点的理解等方面成为了教学中主要的困惑，因此，本文主要采用新型的教学工具微课，来进行对高中数学教学重难点的微课教学模式分析，从而提升高中数学教学的质量。

关键词：高中数学;教学;重难点;微课模式

根据新课改提出的教学要求，课堂教学需突出学生的主体性，在传统的课堂中学生的学习状态是被动的，随着现在信息技术与教育的相结合，教学模式不断地更新，其中微课与教学的相结合就是一个非常完美的例子，微课尤其在高中数学教学中，应用非常的广泛，它能够将抽象的知识进行针对性、直观性的展示出来，极大的提升了课堂教学和学生学习的效率，但是如何更好的选择或者创造出高中数学教学重难点的微课教学模式成为了焦点问题，本文结合教学经验和案例进行分析，希望能够为此提供可参考性的依据。

1.微课教学的含义

微课主要是指那些以教学设计思想为基础，利用多媒体技术在短时间内针对性讲解某个知识点的视频或者是音频微课在实际教学教育过程中，讲授内容大多数呈现出“点”状、碎片化，微课是新時期新技术的产物，是课堂教学的有效补充形式，有利于学习者进行个性化及深度化学习.教师使用微课教学形式，常常使用手机、相机或者是DV等设备进行录制与拍摄，也可以使用有关软件将其制作成视频或音频.

微课主要的是以教学设计的指导思想为基础，运用多媒体的技术在短时间内将知识点以视频的形式或者音频的形式进行播放，将内容进行点、面等状态化的展示，微课教学是教学上的一种成功的创新，课堂教学提升质量的有效途径，尤其在高中数学阶段，由于高中数学知识非常的繁琐和抽象，加上学生的学习压力大，时间紧的特点，微课很好的将知识在有限的时间内将知识灌输在学生的脑海中，同时能够帮助学生有效地理解，激发的学生的学习积极性和兴趣，有利于学生个性化和深层化的学习，教师可以利用手机或者相机等设备进行微课教学，极大的提升了课堂教学的效果，同时最大化的将数学课堂教学德尔重难点进行突出和形象化，便于学生理解。

2.高中数学教学重难点微课模式分析

2.1高中数学教学重难点微课模式——选择阶段

选择阶段是高中数学教学重难点的开始阶段，也是基础的阶段，选择适合微课教学的重难点，才能够很好的发挥微课教学的功能，主要的目的就是通过分析教学重难点内容，将结果选定为微课教学的课题。

2.2高中数学教学重难点微课模式——编写阶段

在选择主要的微课内容后，其次就是进行教学设计的编写，例如下表所示：

设计者：设计时间：

2.3高中数学教学重难点微课模式——实施阶段

通过对上述教学重难点的选定和教学设计的编写，将内容可设定为微课教学的主要内容，就可以根据教学重难点的内容进行教学的实施，首先进行组织教学的流程，微课虽然是短暂的，但是也是教学课程的一部分，在组织微课的教学过程中，一定要结合微课的特点进行过，微课具有直观性、时间短的特点，在有效的时间内容需要讲精益求精的知识点进行有效地讲解，因此，组织教学流程尽量的简洁明了，导入等环节可以省去，直接直奔主题进行讲解，按照教学的流程来设计微课教案的设计。

2.4高中数学教学重难点微课模式——开发阶段

第一，开发准备环节——脚本的设计，在微课制作的过程中，是具有计划性的，并不是非常的随意，事先需要对内容进行清晰的梳理，便于提高微课制作的效率，微课脚本的设计是为了提升课堂教学的便捷性，学生通过简单清晰的脚本和启发式的语言，能够有效地提升学生的好奇心，其次，教师通过教学内容的对比一目了然的促进学生对知识的理解。

第二，微课件的制作，就是PPT的课件的制作，根据设计好的教学设计，来进行对微课件的制作，将画面的效果展示在脚本之中，便于教师进行录制，根据学生不同的喜好或者其他的因素进行赋予音乐、文字等辅助性的元素。

第三，微视频的制作，随着现在信息技术的不断进步，录屏的形式也在不断的更新，例如手机等形式。在录制的过程中，将制作好的微课脚本和微课课件准备好，进行讲解的同时进行录制就可以了，或者在电脑上结合PPT的播放进行录制，在此过程中，教师最好用记号笔工具进行标注重难点，制作好的视屏可以进行运用一些软件进一步的加工，让音效等方面更加的完美一些。

2.5高中数学教学重难点微课模式——应用阶段

微课视频制作成功后，不要急于给学生进行播放，教师应当自己多看几遍，找出不足之处进行完善，在微课应用在课堂的过程中，应当注意环节的衔接性，让学生能够舒适的接受，防止中途暂停或者停顿，在应用完成后，应及时给予评价，通过对学生的调查，来统计微课教学效果的分析，从而不断地提升微课教学的完整性。

结束语：综上所述，微课教学模式在高中数学教学中具有非常重要的作用，本文主要通过五个阶段的模式的建立来分析高中数学教学重难点微课模式的研究，此模式对数学学科或者其他的学科都是通用的，希望这五个阶段能够帮助您建立一个完善的微课模式。

参考文献

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