核心素养教学背景下初中阅读教学策略研究

周胜秀 唐蓉

摘要：在当前核心素养教育教学理念的发展和应用过程中，教师对于核心素养教学原则作出了深入的分析与研究，通过对个人教学方法的设计、教学模式的开发、教学质量的提升以及教学理念的创新，实现了对课堂教学工作的高效开展。在这一背景下，学生的学习能力和学习水平得到了相应的进步，且学习的主动性和积极性也得到了进一步的发展。在这一背景下，研究将针对核心素养教学背景下的初中英语阅读教学工作进行问题的探索和策略的研究，同时会提出全新的教学看法和教学建议，希望能够将来的初中英语教学工作开展提供保障和支撑。

关键词：核心素养;初中英语;阅读教学;问题分析;方法研究

引言

教师在对学生进行英语阅读教学的时候，需要结合核心素养教学方法的应用，对学生开展深度阅读教学。以此来提升学生的英语阅读兴趣、英语阅读热情，促进学生的英语阅读感情、英语阅读思维，调动学生的英语阅读能力、英语阅读水平。在这一背景下长期发展，学生的英语阅读质量会得到稳步的提升，且教师能够在这一潜移默化的教学环境中逐渐恩熙得出学生的英语阅读问题，然后设计符合学生学习思维与学习方法的问题解决策略，为学生的后续学习提供高效保障。同时，教师还需要在教学过程中结合英语阅读素材来提升学生的表达能力，应用英语阅读分层教学方法提升学生的阅读认知能力，采取信息技术教学手段开辟全新的教学环境和教学空间，最后通过英语文化的引导和灌输为学生构建健全的英语阅读学习思维。

一、结合文本素材提升学生表达能力

教师在对学生进行英语阅读教学工作开展的时候，需要结合学生的英语阅读能力重点培养学生的英语语言表达能力。通过该方法的应用可以促进学生的英语学习水平，提升学生的英语阅读效率，帮助学生构建科学合理的英语语言表达思维。同时，教师还需要通过因材施教的方法为学生创设全新的学习理念，通过对个体差异性的分析与研究，采取针对性的教学，以此来满足不同学生的学习需求。

例如：教师在对學生进行英语阅读文章教学的过程中，可以结合阅读文章的逻辑性与严谨性对学生进行英语表达能力的培养。在此，教师需要让学生对文章做深入的分析，通过对语句逻辑的判断以及故事发展脉络的研究，了解如何应用英语正确的叙述一件事情，并且将之表达明确。同时，教师还需啊哟结合现有的教学资源对学生进行阅读文本的创新，通过提问的方法引导学生的英语表达能力得到进阶发展。这样，学生的英语阅读积极性和主动性会得有效的延续，且对于阅读的内容理解深度也会更好。

二、结合分层阅读促进学生认知能力

教师在开展初中英语阅读教学工作的时候，需要结合分层教学方法的应用为学生创设全新的教学环境和教学空间。在分层教学的结构中，教师可以对学生进行日常学习状况的分类，针对学生的学习优势和学习问题实现对学生的有效分层。这样，学生能够在既定的层次中深度学习英语知识，提升个人的英语阅读能力和阅读水平。

例如：教师在分层教学方法的应用中，可以对学生的学习认知进行分析与研究，了解到学生学习英语知识与开展英语阅读时的认知差异性，对其进行相应的分层教学方案设计。如，教师可以将学生分为三个层面，第一层面是阅读能力较强的学生，第二层面是阅读能力较弱的学生，第三层面是阅读能力不稳定的学生。通过这一分类，教师在后续教学工作的开展中便可以对学生做到对症下药。在针对阅读能力较强的学生开展英语阅读教学时可以开展阅读延伸教学，在面对第二层面的学生时可以应用阅读理解教学，在面对第三层面的学生时可以应用阅读逻辑教学。

三、结合信息分享锻炼学生交流能力

从本质上分析，应用课程是一门语言课程，它与学生日常学习的语文课程类似，都是通过学习一门语言，提升个人的交际能力与社会认知能力。在此，教师需要对学生进行这一理念的教学与引导，以此降低学生学习英语的畏难心理，促进学生在阅读过程中对个人的交流能力进行深入的分析与研究，进而基于问题创设符合个人学习需求的方法。

例如：教师在对学生进行英语阅读交流能力培养的时候，可以让学生通过对话练习的方法提升个人的交流能力。在这一方法的应用中，学生的交流积极性、交流主动性会得到相应的发展。且学生在后续的英语阅读中会特别关注文章中的交流内容和交流方法。这对于改变学生的英语学习思维，创新学生的英语学习方法，促进学生的英语阅读能力有着重要的帮助和引导作用。

四、结合文化传递培养学生共情能力

教师在对学生进行英语阅读教学工作的时候，除了需要对学生进行英语表达能力的培养、英语阅读分层教学方法的应用和英语交流互动教学模式的开发之外，还需要结合英语文化的传承和发展对学生进行思维的建设。通过该方法的应用，学生对英语阅读的深度会得到提升，且能够在阅读的过程中分析和判断英语的文化延续和发展方式。

例如：教师在对学生进行英语阅读教学之前，需要让学生明白英语当前作为一种世界语言，其就有显著的特征。第一是学习起来相对比其他语言简单，第二是应用的人口数量较为庞大，第三是应用英语的人口分布较为分散。因此，当前世界所有人对于英语的学习都非常看重。同时，教师还可以为学生提供课外知识的讲解和分析，让学生知道自从上世纪四十年代之后，英语开始在全世界广泛流传，而且各国开始在基础教育体系中开设应用课程。在此，学生会了解到学习英语知识，开展英语阅读工作的重要性和必要性。

总结

综上所述，在当前初中英语阅读教学工作的开展中，教师能够结合全新的教学方法和教学理念对学生进行课堂教学工作的开展。在这一背景下，学生的学习积极性和主动性得到了显著的提升，学生的效率和整体质量也实现了进一步的发展。因此，教师在未来的英语阅读教学工作开展中，务必要结合核心素养教学理念，对现有的教学资源进行不断丰富，对现有的教学手段进行不断调整，对现有的教学内容进行不断的创新，以此为学生提供丰富的、多彩的、科学的、合理的课堂教学方案，带动学生的学习能力与学习素养得到高效发展与建设。

参考文献

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