任务型教学在初中英语教学中的应用

摘要：随着中国国际化步伐的加快，教育对学生的外语学习也提出了更高的要求，作为学生进行学习外语的重要基地，这就要求教师将培养高水平的外语学生作为自己教学的首要任务。英语是一门语言类学科，与语文课目相类似，学生学习英语可以帮助学生了解外国的文化，与外国友人进行熟练交流，开阔学生的视野，帮助学生更好地进行知识的学习，提高学生的知识水平，但是学生在进行学习时还是会感到枯燥乏味，在上课时也没有很适合学生的学习方法，给教师的教学带来很大的困难。

关键词：初中英语;任务型教学;积累词汇;阅读能力;师生互动

学生在初中学习阶段，主要是词汇量方面的积累，与小学英语知识的学习目标不同，学生在小学期间主要是进行音标知识的学习。教师在进行英语教学时，可以采用任务型教学方法，这样的好处就是可以帮助学生理解词汇，增加学生的词汇量，提高学生对英语的阅读能力，这样可以极大地促进学生的学习，提高学生的学习能力，教师在上课期间还要与学生进行积极的互动，帮助学生锻炼上课所学知识，加深学生的理解能力，作为一名多年的教学工作者，我将结合自身经验教学来浅谈任务型教学在初中英语教学中的应用，希望能对广大教师的教学起到很好的借鉴作用。

一、帮助学生积累词汇量

学生升入初中，已经从基础的音标学习阶段进入到正式的英语学习中来，教师想要帮助学生学习好英语，提升学生的英语水平，帮助学生积累相应的词汇才可以达到这样的水平。英语的学习与中文的学习有很大的不同，中文词汇都有一定的规律可以进行寻找，可能是偏旁，但是英语的词汇少有这样的规律，这样导致学生在课堂上进行知识的学习时就会感觉到非常的枯燥，不愿意进行学习，教师在上这节课时，直接向学生布置相应的学习任务，使学生在课堂进行知识的学习时就可以完成词汇的积累。提高学生的学习效率。

例如，在讲授“where’s my schoolbag”这篇文章时，这使学生在初中阶段进行学习的课程，教师在进行教学时这个章节以我的书包在哪里，让学生对书包可能存在的位置进行简单的描述，但是学生在进行学习过程中，由于词汇量的不足，无法很好地用英文进行描述，这是由于学生词汇量的不足造成的。因此，教师在上课期间要帮助学生积累一些词汇量，使学生在上课期间可以做到起码的日常交流，简单描述生活中常见的地理位置词汇，增加学生的词汇量。提高学生的英语水平，教师一定要从学生的基础水平抓起，增加学生的词汇量，提高学生的英语表达能力，提升学生的英语水平。

二、提高學生的阅读能力

英语知识的学习是循序渐进的，教师在帮助学生积累一定的词汇量时，还要注重学生文本阅读知识的学习，提高学生的阅读能力，学生对课本上的知识理解透彻，学生的英语水平也会获得相应的提高。教师在上课阶段采用任务型教学法，学生在上课阶段即向学生布置任务，使学生在上课阶段进行学习时，有目的地进行学习。教师让学生进行阅读时，可以就让学生根据课本内容展开阅读翻译理解等，这样学生对课本知识还得理解也更加透彻，教师的教学任务也正好完成。教师在上课期间要设计好相应的教学环节帮助学生更好地进行知识的学习，提高学生的学习成绩。

例如，在讲授“Do you like bananas ？”这节课时，这节课主要是想让学生可以简单的表达交流，这节课的知识学习也是较为简单的。教师让学生在上课期间首先让学生掌握课本上的知识点，，将课本上锁讲述的表达方式都一一掌握，只有这样学生的表达能力才会有一个较大幅度的提升，现在进行学习时还处于蹒跚学步的状态，教师在上课期间要帮助学生在上课期间进行知识的学习，提高学生的表达能力，帮助学生更好地进行知识的学习。很多学生由于词汇量的不足，而导致学生的学习出现一定的偏差，进而影响到学生的学习，教师在上课阶段要从大多数学生的实际情况出发，帮助学生建立自己的知识结构。

三、教师与学生进行积极互动

学生在上课期间进行知识的学习，教师帮助学生进行简单的知识学习后，还学要对知识进行巩固，帮助学生在上课阶段更好地进行知识的学习，教师与学生进行简单的对话练习，使得学生对上课知识的学习起到很好的巩固作用，这样有助于学生对英语知识的学习，而且学生在与教师对练的过程中，教师还可以帮助学纠正错误，切实并帮助学生进行知识的学习，提高学生的学习成绩。教师只需要在上课环节准备好与学生对行对练的内容，对学生的学习有帮助学生的就可以，这样学生在课堂上的学习中才能更加高效，提升的在课堂知识的转化效率，提升学生的学习成绩。

例如，在讲授“when is your birthday？”这节课时，这节课的知识学习也还是较为简单的。想要提升学生的英语学习水平，教师与学生进行对练，锻炼学生的英语运用能力，这样可以在帮助学生进行知识学习的同时，增加与学生的之间的积极互动，提高学生的英语水平。英语是一门语言知识，帮助学生在进行学习时不能仅仅靠机器，更多地还是要去进行应用。这节课主要是文说生日在什么时候过，教师在上课时时间与学生进行积极互动，与学生交互提问，这样可以让学生在上课期间更好地进行知识的学习。因此，教师在备课阶段要设计好相应的教学环节，从学生的角度考虑，帮助学生更好地进行知识的学习。

总的来说，学生在初中阶段英语的学习中，主要还是以基础的语言结构知识学习为主，教师在上课期间要做好学生的引导工作，帮助学生在上课期间更好地进行知识的学习。教师在上课阶段采用任务型教学方法，可以增加学生的词汇量，提高学生的阅读能力，加强学生对知识的理解能力。教师在上课期间要与学生进行互动，帮助学生纠正错误，提高学生在课堂上的学习效率。教师根据教学内容采用合适的教学方法，帮助学生构建知识体系，这或许是更好地进行学习，提高学生的学习成绩。

参考文献

[1]周惠雅. 基于《新目标》初中英语教材的任务型教学研究[D].山东师范大学，2015.

[2]宋晓峰. 任务型教学在初中英语词汇教学中的应用研究[D].山东师范大学，2012.

黄小红 湖北省黄石市阳新县富池完全中学