浅析小组合作教学法对语文课堂的影响

摘要：小学是学生打基础的关键阶段，学生在小学阶段的学习会对学生未来的学习和生活产生深远的影响。学生在小学阶段可塑性强，培养学生的合作意识可以很好地帮助学生进行知识的学习，提高学生的合作能力，培养学生的合作意识，使学生在遇到问题时可以更好地解决困难，帮助学生进行知识的学习。教师在进行知识的教学时要做好学生的引导工作帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生的学习能力。

关键词：小组合作;语文课堂;学习效率;教学质量;共同进步

随着教育改革的深入，学生在小学阶段的学习也愈发受到人们的关注，因为学生在这个年龄段，年龄偏低，自身知识储量不足，在学习期间还是很容易验血的心理，教师在教学期间采取合作教学的方法，使学生在进行知识的学习时提高自己解决问题的能力，促进学生学习效率的提升，这样一来，教师的教学质量也会获得相应的提升。教师在教学期间要为学生的学习提供积极的帮助学生。作为一名资深教师，笔者将结合自身教学经验浅谈合作教学在小学语文课堂的表现，希望能对广大教师的教学起到良好的借鉴作用。

一、主体转变，提高学生学习效率

传统的教学方式主要是依靠教师在课堂上进行讲解，学生在课下做笔记，这样的教学方法存在很大的 弊端，对学生的学习是极为不利的。教师在教学期间采用合作教学的方式，让学生作为教小学的主体，教师在教学期间知识负责相关知识的解答，但是知识的探索还是需要由学生来完成的，这样可以培养的小组协作能力，促使学生在上课期间更好使进行知识的学习，提升学生的学习成。小组合作教学可以弥补传统教学的不足，促进学生学习成绩的提升。

例如，在讲授《燕子》这节课时，这节课的知识还是较为简单，教师在教学时先带着学生对这节课的知识展开全面阅读，简单了解课文的大致含义，接着教师在带着学生对这节课的知识展开全面学习。单带教师将这饥渴的知识全部讲解之后吧，教师让学生进行合作学习，对课堂上的知识难点展开重点学习，提高学生在客堂上的知识转化率。合作式教学能很好地帮助学上进行知识的学习，提升学生在课堂上的学习效率。教师在教学期间要根据说的实际情况采取合适的教学方法，帮助学生更好地进行知识的学习，提高学生在课堂上的学习效率。

二、教学多变，提高教学质量

学生在小学阶段，心智较为稚嫩，内心比较单一，单一的教学模式使得学生在学习会期间很容易产生疲劳的感觉，这样是非常不利于学生在上课期间的学习，合作式教学的加入使得教师的教学手段更加多样化，丰富教师的教学方式。小學期间学生的基础知识不扎实，教师在教学期间采取多样化的教学方式，可以很好地帮助学生进行知识的学习，加深学生对知识的理解，帮助学生更好地进行学习，提升学生的学习成绩。教师在教学时采用合作式教学法，要时刻注重学生在课堂上的学习纪律，提高学生在课堂上的学习效率。

例如，在讲授《荷花》这节课时，这是一篇描述荷花景物的优美散文，教师在讲授这节课时，先带着学生将这节课读通透，了解课文的内容，接着教师在带着学生这篇课文展开分析，从文章的结构开始再到稳扎那股的句子分析，教师都要为学生进行一一讲解，加深学生对知识的认知程度。接着教师在让学生进行小组学习，将不理解的地方进行探讨，合作解决困难，这样会大大能提升教师的教学质量，帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩。教师在教学期间还是要结合的学生的实际情况，设计相应的教学环节，灵活调整自己的教学方式，帮助学生更好地进行知识的学习。

三、立足小组，共同进步要注重学生的

传统的教学方式主要是学生单体来进行教学，学生对于知识的学习，自身的掌握情况最为清楚，很多学生对知识的掌握情况不是很透彻，但是教师在教学期间采取合作式教学的方式，根据学生的学习情况氛围不同的小组，使小组内的成员有优秀的，有学习差的。接着教师每次上课时，教师先带着学生进行知识的学习，结束之后，教师 在让学生对课上的知识进行回忆，合作讲课声还不懂的知识学习透彻，这样可以加深学生对知识的理解，帮助生更好地进行知识 的学习，小组之间的成员也会更好地获得成长和进步。

例如，在讲授《我变成一棵树》这节课时，这节课的学习时较为简单的 ，教师在讲这节课时，教师先带着学生将课本内容简单了解一下，知道课文的大概内容，接着教师对学生开始授课，从文章的结构内容开始讲解。教师在教学时闲余先生进行相应的互动：“我变成了一棵树，是真的变成了一棵树吗？有什么内涵，简单分析理解。”先引起学生对题目的思考，激发学生对课文的思考。教师在让学生进行合作学习，将其中的教师没讲到的知识点还有其中学生理解不透彻的地方，学生之间相互交流，解决这些困难，小组之间的成员相互互补，共同成长，有助于学生学习成绩的提高。教师在教学时要从学生的角度思考问题，解决学生的问题，帮助学生更好地进行知识的学习。

总的来说，学生在小学期间的学习还是依靠教师的积极指导，教师在教学期间还是要充分发挥自己在教学中的引导作用，帮助学生更好地进行知识的学习。教师在教学期间采取合作学习的教学模式，可以很好地帮助学生在教学期间更好地进行知识的学习，提升学生在课堂上的学习效率，加深学生对知识的理解和记忆，提升教学质量。在现代化的今天，教师要积极探索新的教学方式，帮助学生更好地进行知识的学习和理解，提升学生在课堂上的学习成绩。

参考文献

[1]周丽娜.合作式学习在小学语文教学中的应用[J].赤子（上中旬），2015（12）：153.

[2]王鸿.小学语文课堂教学合作式学习氛围的构建[J].新课程学习（下），2011（12）：93.

石铭琴 甘肃省兰州市永登县城关回民小学