如何培养幼儿的学习兴趣

牛欢欢

摘要：在幼儿园阶段的学生，往往都是处于一个刚刚进入学习阶段的，他们往往刚刚启蒙。在这个时候，他们对于文字的储备其实是非常不足的。所以，在这个时候如果想要幼儿能够对阅读产生兴趣，那么，其实是非常困难的。因为，当学生对一个事物仅仅了解了一点点，但是教师却想要学生在整个时候就要爱上学习，那么，这无疑是天方夜谭。所以，想要幼儿在幼儿园这个阶段就能够拥有学习的想法，教师的道路任重而道远。

关键词：幼儿园学生;学习兴趣;多媒体教学;自由讨论;教学生活;

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-136

在幼儿园阶段，因为这个阶段的学生还不能完全的认识日常教育教学中所需要的汉字，所以对于这个阶段的学生，对于如何启蒙，教师能做的只有通过图片来对学生进行具体分析，因为学生在这个阶段也是只有通过图片的方式才能对他们进行教育教学。这个阶段的学生，在进行教育教学的时候，不仅仅要用图片，还需要肢体语言的相互配合来进行讲解。所以，学生在这个阶段一定要配合教师。

一、多媒体教学辅助

学生在幼儿园期间，总体来说是敏感度很强的一个群体，在这个阶段，他们往往是通过视觉、听觉、触觉以及味觉来获取信息的，这个阶段的学生还对物体没有一个很强的概念。如果想在这个阶段就让学生可以记住这些物体的话，那么唯一可以做的就是运用多媒体，让学生能够最直观的感受到物体的变化。通过多媒体教学，学生就会在脑里建立一个具象思维，这样就能更好的理解和接收事物。

例如，在教师日常的授课過程中，学生可以挑选一个切入点来进行多媒体教学的授课。所以，在缓刑学生的阅读情感的时候也需要做的就是尽可能的提升学生的阅读能力。学生的阅读能力是很难进行提升的，所以，在整个阶段，教师面对的难度不是可以轻易想象的。例如，当教师在为学生讲述绘本故事《葡萄》的时候，教师可以在这个时候就利用多媒体教学进行相关的辅助，将葡萄直观的为学生展示出来。同时，教师在进行授课的过程中，也可以将葡萄的生长过程向学生们展示出来，让学生能够直观的看到葡萄是如何的生根，发芽，开花，授粉，结果的。同时，在整个过程中，学生还可以正确的认识到不同阶段的葡萄的生命特征，直观的理解到葡萄在不同阶段的形状，颜色。有条件的话，教师可以准备一些葡萄，在课程快要结束的时候，教师可以把葡萄拿出来，让学生进行品尝，进而可以深层次的加深学生的印象，增强学生的理解能力。

二、鼓励学生自由讨论

教师在之后可以让学生进行自由讨论，讨论自己对某一段的看法等等。教师在这个过程中也可以采用角色扮演的方法，所谓角色扮演，就是学生挑选想要扮演的角色，然后将自己融入到角色当中去，进而可以在这个扮演的过程中体会到自己所扮演的角色的情感，他在整个过程中的思想感情变化以及各种其他角色，其他的方式无法理解到的。

例如，教师可以组织学生进行角色扮演，因为整个绘本的故事都是用对话的形式呈现的，这就为教师和学生提供了一个角色扮演的机会。这种教学方法就可以使学生身临其境的体会自己所扮演的角色所经历过的情感。比如，当教师组织学生扮演《大卫不可以》的时候，当大卫开始做危险的事情的时候，大卫的母亲就会感觉到十分的焦急和忧伤。当大卫开始犯错误的时候，大卫的妈妈表现出来的情绪是十分生气的。教师在整个过程中就可以告诉学生哪种事情是可以做的，哪种事情是不可以做的。这种教学方式不仅可以将绘本里面的故事立体呈现出来，还可以明确教师的教学目的，最重要的是，学生还能切身体会到角色的变化。

三、教学生活相结合

教师在最后的时候可以将教学与生活互相结合，采用问题教学法。所谓问题教学法，就是在教育教学的过程中，越发的凸显出学生作为主体的作用。教师再利用这种教学方法进行授课的时候，可以采用最直接，最明了的方法帮助学生理解知识。这种方式就是向学生直接提问问题。这种方式，不仅仅是明示了学生能够作为主题，而且还能够激发学生的思维，让学生能够开拓自己的思想。

例如，在教师的教育教学的过程中要明确学生的主体地位的同时也要让学生主动地学会阅读。例如，当教师讲述到《天生一对》的时候，教师就可以向学生提问题，比如，小猪和小兔子是一种同样的生物吗，那么他们为什么不是一种，他们的差异系在哪里。然后引导学生进行阅读并且给出问题的答案。这种教学方式不仅考验学生的自主阅读以及观察能力，同时也考验着教师的随机应变能力。教师需要知道的事，采用合适的教学方法才能帮助到学生，不合适的方式不仅对学生是没有一点点帮助。甚至有可能拖累学生，造成学生的“拖油瓶”等等。在这种情况下，记得培养学生的观察能力，然后还能拓宽学生的四维空间，提升学生的阅读能力。

总而言之，在幼儿园这个阶段，想要让学生热爱学习，真的不是一件特别简单的事情。因为在这个阶段，学生甚至都不了解学习到底是什么。在这种不了解是什么的情况下，还要让学生去理解，去喜欢学习。这种任务的难度也是非常大的，但是有志者，事竟成。只要教师能够采取很里的方法，采用合适的教学风格。那么教师的任务也能够圆满的完成。

参考文献

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