传承与创新：初中语文传统文化有效教学的方略

沈丹丹

摘要：传统文化充满着独特特色与魅力，语文课本内容无一不体现着传统文化的内涵，在新课改的背景下，作为教育者要不断传承与创新传统文化，在教学工作中不断融入新思想，将优秀的传统文化带给大家，让学生们对传统文化充满热爱。本命题是研究初中语文传统文化有效教学的策略，会结合时代发展的特征，进行教学改革，将优秀的文化传扬下去。

关键词：初中语文;传统文化;传承与创新

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-021

中国传统文化蕴涵着民族文明、历史风俗、文化精神，具有鲜明的色彩。在语文教学中，就是不能舍弃这些鲜明色彩，需要丰富教学方法来进行传承与创新。下面就是本人对初中语文传统文化有效教学的看法，希望下面的教学策略，能对学生们起到作用。

一、传统文化的传承方面

对于传统文化的传承问题，教师需要从传统文化中选取优秀成分进行传承，与语文学习的内容相结合，用适当的言语和行为去不断渗透传统文化，激发学生们产生热爱传统文化的情感。比如：在进行“中国石拱桥”这篇课文的学习时，教师可以提前让学生们查看石拱桥的图片，然后为他们布置一些预习作业。而教师则需要提前准备好有关于我国桥梁文化的知识，并保存一些桥梁文化的图片，方便大家一边理解文化一边欣赏桥梁，在课堂上教师就可以向同学们展示这些桥梁的图片，通过大家视觉上的观赏，以及教师口头上的讲解，引导他们感悟中国人民在桥梁方面的辉煌成就。进入课文的学习，我也根据课文内容设置出一些问题，大家在小组中合作探究并把握文章内容，他们说出中国石拱桥的特点，同时教师在带领学生们一起学习卢沟桥时，适当补充一些有关于卢沟桥的史实，像是有名的卢沟桥事变，教师可以利用他们历史课上所学到的知识，来加深学生们对卢沟桥的印象，慢慢引导，他们学会结合学科与学科之间的联系。学习完课文内容之后，教师也可以组织好语言告诉大家需要尊重历史遗迹，不去随意破坏历史遗迹，要学会保护历史遗迹。

在课文“泥人张”中，有几处极具地方特色，老师在引领学生们学习时，先让学生们自行阅读，通过设置问题让他们找出极具特色的句子，在找到这些句子之后，教师可以借助小组合作的形式来让他们分析这里的语言表现，之后教师就可以进入下一步共同研究环节，研究期间也可以利用网络上有关于泥人张的视频，来加强学生们对这几处语言的理解，品味词句感知文章的语言风格，最后能让他们对那些民间高人的超群智慧产生赞美之情，慢慢培养出他们对中国传统文化的情感。

二、传统文化的创新方面

在传统文化的创新方面，教师需要结合当代教育发展的特色，开展教育时必然需要运用当今时代的新科技，为学生们营造出适宜的氛围，来调动大家的情绪，提高学生们在课堂的体验感。比如：在《水浒传》选取片段“智取生辰纲”的学习时，教师在开课之际，就可以向大家播放影视剧水浒传“智取生辰纲”，大家营造一种轻松的氛围，通过观看影视剧让他们了解智取生辰纲的内容情节，在观看完影视剧片段后让大家说出这一段讲了什么样的内容，然后进入到课文的细致学习，通过带领大家学习重点实虚词，紧接着进入故事情节分析阶段，设置两个问题：“理解课文主题中的“智”体现在何处，从中找到课文的矛盾冲突在哪”，利用多媒体软件进行图示讲解，突破原有的学习模式，利用新课件导入不同图片来吸引学生们的注意力，更能让他们走进小说情节之中。不管是利用影视剧还是课件的形式，是想把新时代的变化与传统文化相结合，为学生们营造出不同的氛围，更能让他们走进小说之中，能激发出他们的想象力，不断激发他们对传统文化的情感。

除此之外，在传统文化的创新方面，教师还可以带领孩子们去体验传统民俗，通过自己亲身实践来感知民俗风情，若条件不允许的话，还可以观看与之相关的探索栏目进行研究。比如在“端午的鸭蛋”课文的学习中，开课之前教师就可以端午节为线索，来询问学生们联想端午节的情景说出自身体验，慢慢引出吃鸭蛋的习俗。教师可以设置七分钟的时间，让学生们自行通读一遍，文章了解文章中写了什么内容，经过大家一致的讨论得出作者对家乡鸭蛋的感慨。过程中，教师可以提前找好与之相关的视频，在课堂上播放关于在端午节吃鸭蛋习俗的视频，让大家通过看视频了解如何做鸭蛋，端午节的其他习俗等等。通过有声的播放和视觉的感染，更容易让大家产生对民间习俗的情感，培养学生们热爱生活和关注生活。

结束语

总而言之，对于传统文化的传承与创新，重要的一点就是要拥有良好的文化传承意识，面对传统文化的不足，教师需要从不足中挑取优秀成分进行传承。其次是需要教师为学生们带来不同的教法，这就需要教师把握时代潮流，树立创新意识来进行语文教学改革。

参考文献

[1]吴晓樱.传承与创新：初中语文传统文化有效教学的方略[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2021（01）：39-41.

[2]刘凌.加强初中语文传统文化网络教学的几点方略[J].语文教學通讯·D刊（学术刊），2020（10）：47-49.

[3]孙广雁.传统文化与初中语文——浅谈加强初中语文传统文化教学的方略[J].课程教育研究，2019（35）：26.