农村幼儿户外体育活动的开展

林碧琴

农村学校活动场地没有城市学校的宽松，游戏材料和器材也相对的比较少。作为幼儿教师，应该明白幼儿户外体育活动的目的和意义，可以利用农村的自然环境优势，充分挖掘农村所赋予的优势，借鉴、利用当地的一些民俗传统活动;创设优良的户外体育活动;发挥幼儿的主导作用;关注幼儿的适应性;提高活动的安全性;让幼儿感受到户外体育的快乐。

一、农村幼儿户外体育活动目的和意义

专家表示，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，是进行教育和开发的好时机。现在的幼儿户外游戏越来越少了，其时间被电视、电脑及手机等吸引，缺少玩伴等问题使幼儿的户外活动时间越来越少了。因为缺少足够的户外体育锻炼及游戏，影响了当代幼儿身体素质。幼儿缺勤率等逐渐升高。特别是春秋季节，幼儿发病率很高。同时许多孩子缺乏与同伴协作的能力，缺乏沟通和交流。

体育锻炼能增强儿童的体质，更能促进幼儿的身心发展。农村学校由于受到条件的限制，活动场地没有城市学校的宽松，游戏材料和器材也相对的比较少。但农村也有自己特有的本土特色和优势。农村幼儿园要提高幼儿体育活动的效果，必须充分利用农村本土的优势，开展具有农村特色的体育活动，从而提高农村幼儿的各项体育技能，

二、农村儿童户外体育活动的开展

（一）借鉴、利用当地的一些民俗传统活动来开展

莆田人杰地灵，文化底蕴丰厚，民间艺术众多，学校可以借鉴、利用当地的一些民俗传统活动来开展户外体育活动。一是莆田民俗文化丰厚多彩，学校可以借鉴、利用所在地域固有的一些民俗文化传统，例如在莆田民间开展的踩高跷、葵花舞、惠女舞、腰鼓舞、柔力球舞、清宫舞等民俗活动，对此进行适当改造来开展儿童体育活动，以适应儿童开展户外活动的要求。二是莆田南少林武术传统浓厚，传统武术种类繁多，共达60多种。幼儿园可以借力当地流传的南少林武术传统来开展幼儿户外活动，启蒙幼儿的少林武术思想与精神。

借鉴传统民俗传统文化来开展幼儿户外体育活动有几个有利条件。一是天时，现在国家和各地方大力挖掘、抢救和保护民间传统文化，特别是莆田“本土”的一些民间文俗及武术拳种在传承中处于保守封闭的状态，缺乏整体性抢救和保护。学校对当地传统民间活动的抢救、保护与传承，将让更多人理解当地丰厚的历史文化内涵，因此更能得到政府及民间组织物质及技术上的支持与帮助，容易形成自已独有的教学风格及特色。二是地利，学校所在地的学龄幼儿在当地土生土长，从小就耳濡目染，受到当地传统民间活动的熏陶，学习起来驾轻就熟，容易上手并取得良好成效。三是人和，学校教授这些传统文化活动，容易取得社会大众及学生家长的全力支持，取得良好的社会效应和反响。

（二）让幼儿在传统游戏中感受快乐

民间体育游戏内容丰富，种类繁多，具有较强的趣味性和娱乐性，幼儿易懂、易学、易传，深受幼儿的喜欢。其来源于农村本土，用材简易，玩法简单而有趣，便于开展。例如：促进幼儿小肌肉发展的游戏有：抓花生、、挑各种豆子、弹珠子等;锻炼儿童大肌肉动作的有：踢球、吹泡泡、丢手绢、跳绳等;还有发展幼儿动作协调性和平衡性的，如走平衡木、过铁桥等。

传统游戏的越来越少是有客观原因的。一是现在农村学校，办园条件相较以前有大大改善：宽敞整洁的室内外环境、配套的桌椅、图书架、钢琴、投影仪;开放式玩具橱各式各样的玩具应有尽有，幼儿儿童有了新的选择。二是现在幼儿深受国内外卡通片的影响，玩具也讲求追赶潮流，《霸王》、《奥特曼》、《熊出没》、《捕鱼》、《猫和老鼠》、《喜洋洋与灰太狼》等动画片衍生玩具轮番占据幼儿玩具的主流市场。三幼儿园及家长出于安全、卫生等考虑，对孩子体育活动的的要求也越来越多。很多孩子回家的时间，常常被电脑、手机游戏占去。对于传统的体育游戏，想玩却没有条件玩，没有同伴，没有场地。

（三）充分发挥农村的自然优势，创设优良的户外体育活动

农村幼儿园由于资金的不足，体育配套设施不完善，却拥有得天独厚的自然环境。教师可以选择在晴朗的天气里，例如利用废旧轮胎进行体育游戏，让幼儿在玩轮胎发展其灵活性。利用小沟渠进行跳跃、跨跳的锻炼;在草地进行不同方式爬、跑、跳的训练，发展幼儿的动作协调性;在户外用农村孩子常玩的诸如“猫抓老鼠”和“狼和小兔”等游戏来锻炼幼儿躲避障碍的灵活性等。沙、石、水、泥土等自然物在农村随处可见，儿童通过触摸、混合、摆弄等活动，可以获得丰富的感性经验，又可以锻炼双手的灵活性。譬如开设的“沙池”活动，给孩子提供了铲子、锹等工具，把孩子生活中的游戏搬到了教学活动中，孩子的积极性得到很大的调动。

三、开展户外体育活动应注意的事项

（一）发挥幼儿的主动主导作用。在组织户外体育活动时，以幼儿为主体地位，老师引导幼儿主动探索。注重发挥幼儿自己的主导作用，给幼儿足够的户外体育时间，活动时教师可以引导幼儿自己去探索游戏，找到自己的游戏方法。鼓励幼儿在活动中学习同伴的优点，创造游戏，丰富体育活动的内容，使户外活动“精彩”起来。

（二）关注幼儿的适应性。依据幼儿的发展规律和年龄特点，幼儿时期，是人身体发育的开始阶段，各项身体发育均不成熟，但幼儿却常常喜欢嬉戏、好动。因此，应采用科学适当的体育方法进行户外体育锻炼。通过各种体育游戏有针对性的发展锻炼幼儿的各项技能，让幼儿增强体能，并为今后的发展打下基础。

（三）增强活动的趣味性。在教学过程中，教师要利用幼儿幼儿的年龄特征，选择创新的教学内容，采取多种教学方法。吸引幼儿的注意。适当强化活动的互动性、挑战性及竞技性，赋予了老游戏以新的生命力，为儿童创造一个富有乐趣的运动环境。

（四）提高活动的安全性。

幼儿园工作中安全教育永远是第一位的。虽然幼儿的走、跑、跳、投、爬等基本动作已基本成形，但动作的灵活性、协调性还存在不足、不稳定。因此，在户外体育活动中教师应教给幼儿一些自我保护的方法，并及時的提醒幼儿，经常引导他们，使他们形成安全保护意识。

（上白石中心幼儿园 福建福安 355000）