核心素养构建高中数学高效课堂的思考

尹志雄

摘 要：基于核心素养的教学理念下，如何用最短的时间使学生获得最多的知识，即如何创建高效课堂也成为我们众多教育学者重点研究的问题.文章基于此，首先分析了核心素养的内涵;其次分析了在我国当下基于核心素养下构建高中数学高效课堂的现状;最后提出了几点关于在核心素养的基础上提高高中数学课堂教学效率的具体实施策略.

关键词：核心素养;高中数学;高效课堂

在我国当下的社会，教育问题已经成为我们必须所重点关注的问题.构建高效课堂体系是现代化教育的重点，同时也是新课程改革和素质教育的必然要求，但教师要想构建高效的课堂培养学生的学科核心素养是必不可少的一步.数学是一门在学生学习生涯中所必不可少的一门学科，尤其在高中数学的教学实践过程中，学生要想学习好数学的基础和前提就是要不断提升自身的数学学科核心素养，灵活地运用教师所讲授的数学知识，明确知道虽然题目只有一个答案，但可以有多种解题思路，应做到举一反三.那么数学学科核心素养具体还包括什么？

一、核心素养的内涵

任何一门学科都有其核心素养，掌握本门学科的核心素养是学生学好本门学科的基础和前提.核心素养是学生在发展的各个阶段所需要的至关重要的、必不可少的、关键的素养，主要是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.在高中数学的教学实践过程中，教师要想培养学生的核心素养技能需要从两个方面进行入手.首先，教师要转变自己的教学观念，积极探索相关的教学手段，不断丰富自身的教学技能和专业素养，为提升学生的数学学科素养和构建高效数学课堂奠定坚实的基础.另外，在教学活动中，不只有教师的教还有学生的学，学生才是教学活动的主体，提高学生的数学学科核心素养必须需要学生来全力地配合教师，掌握一定的学习技巧，提高自身的数学思维，这样才能达到最终的教学目的.

二、在我国当下基于核心素养下构建高中数学高效课堂的现状

1.在高中数学教学实践中，教师采用的教学模式仍然过于单一高中阶段是学生进行学习的关键阶段，同时学生也面临着沉重的学习压力，教师往往过于重视学生的学习成绩，采取比较传统的填鸭式教育，将教材课本所涉及到的内容一股脑地全部输送给学生，很多知识点学生理解得并不是很透彻，导致记忆困难，从而学生学习的主动性会大大降低，学习知识的速度也会大大下降，严重影响了学生培养核心素养技能和构建高效课堂的进程.

2.在高中数学教学实践中，学生缺乏学習兴趣

在高中阶段学生几乎是起早贪黑地进行学习，再加之高中数学知识相较于初中的数学知识难度有了大大提升，课堂教学模式仍然一成不变，久而久之，很多学生必然会对枯燥的课堂生活感到厌烦，更为严重的还会产生厌学心理，对高中数学知识的学习彻底失去兴趣，严重影响了高中数学课堂效率的提高.

三、在核心素养的基础上提高高中数学课堂教学效率的具体实施策略

1.教师必须转变自身教学观念，采取多样化的教学模式

传统的教学观念和教学模式与当今社会的发展潮流已经严重脱轨，已经不适合在当下的教育领域继续进行.虽然在短期内可以有效提升学生的学习成绩，但对于学生的长远发展是无益的.传统的教学观念绝对达不到提升学生核心素养技能的目的，所以，教师必须转变自身的教学观念，采取多样化的教学模式.例如：在高中数学教学实践中，教师应主动摒弃传统的灌输式的教学方法，积极分析当下学生的学习兴趣、性格特点，探索出适合当下学生学习的新型的教学模式，让学生主动地进行学习，这样才有利于培养学生的核心素养，才能构建高效的高中数学课堂.

2.教师可以通过有效创设课堂教学情境，提高学生的数学学习兴趣

教学手段的进行需要结合教学内容来合理的安排，首先教师要对教学内容熟记于心，核心素养的渗入使得教学手段更加的有效，教学手段对学生的影响是非常大的，好的教学手段能够很好地对学生进行引导，找到学习的技巧.在高中数学教学实践过程中，教师可以结合教材的内容创设一定的教学情境，来吸引学生的学习兴趣.例如：生活是和数学知识是紧密相关的，生活中处处存在数学，教师可以充分将学生熟悉的生活场景运用到课堂中，如在学习概率时，教师就可以利用天气预报下雨的概率来引导学生进行学习.

3.教师可以通过小组合作的探究型学习形式 ，提高教学效率

小组合作的探究型学习方式是当下提高学生核心素养技能的有效有段.学生在小组合作互相讨论的过程中可以调动学生学习数学的积极性，同时学生潜在的数学技能和数学思维都将会得到激发.例如：教师在教授学生学习立体几何的过程中，学生自己进行想象难免会进入一个死胡同，当学生在小组讨论的过程中，多个学生的想法交织在一起，必然使所有学生都受到启发，学生自己想明白的时间会越来越短，这样在提升学生核心素养技能的同时也提高了课堂的教学效率.

总而言之，在高中数学的教学实践过程中，培养学生的学科核心素养和构建高效课堂已经成为当下奋斗在一线的数学教师所共同关注的话题.对此，需要教师不断创新自身的教学模式和教学内容，使学生能够积极主动地融入到课堂教学的活动中来，只有在教师和学生的努力配合下，才能真正达到提升学生核心素养技能和构建高效数学课堂的目的.

参考文献：

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[2]胡媛.“核心素养”核心素养视角下利用多媒体构建高中数学高效课堂的探究[A].十三五规划科研成果汇编（第五卷）[C].十三五规划科研管理办公室，2018：5.

[3]刘继科. 核心素养视角下高中数学高效课堂的构建研究[A]. 《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十五卷）[C].《教师教学能力发展研究》总课题组，2018：5.

[责任编辑：李 璟]