新媒体背景下数学教学创新策略研究

摘 要：随着科学技术的不断革新，无论是哪个领域都已经有了信息化的身影，多媒体以一种独特的教学特点在新媒体背景下被广泛地运用到各个学科的课堂教学当中，并且在教学中取得了良好的教学效果。本文主要对新媒体背景下利用多媒体技术对中学数学教学创新的相关内容作进一步的探讨。

关键词：中学数学;多媒体;教学创新

1.多媒体对于中学数学教学的重要意义

在中学数学教学中充分利用多媒体进行教学意义重大。第一点就是多媒体教学在形式上就富有新意，摆脱了传统教学的枯燥和无趣，能够吸引学生的注意力，更高效地开展数学教学活动。数学教师可以利用多媒体的直观性和趣味性进行辅助教学，中学数学难度增加，一些内容只靠教师单纯的讲授式远远不够的，学生不但不能理解，而且也没有思考的思路。如几何相关知识内容的学习，教师则可以将教材的相关知识点运用多媒体的视频、动画等形式展示给学生，使几何知识更加生动有趣的展现出来，学生能够清晰直观地看见抽象的数学知识，就能够更好地理解和掌握具体的知识点，进而学生能够在多媒体展示的牵引下进行更深入的学习和探索。第二点就是，利用多媒体可以增加学生的学习方式，让内容更丰富。教师可以利用多媒体制作所学内容的重难点课件进行课前导学，使学生根据教师的课件进行预习，提升学习效率，从而使课堂教学更轻松高效。第三点，利用多媒体优化教学内容，有助于学生核心素养的培养。中学数学虽然难度增加但是只要运用对的教学资源去引导学生，同样可以取得良好的教学效果，多媒体教学中教师可以搜集海量教学资源，使教学内容变得有趣，使学生能够运用网络资源进行自主学习和探讨，提升数学学习的综合素养。

2.中学数学教学应用多媒体出现的问题

当前很多教师普遍存在的问题是对多媒体认识的不充足，缺乏运用多媒体设备的专业性。在这个新媒体的背景下，多媒体技术已经在教学中得到了广泛的应用，教育信息化已经逐渐趋于成熟。因此，教师也要做到与时俱进，紧跟时代的发展步伐，转变教学模式，不断提高自身的职业素养和专业能力，拓展知识层面，利用多媒体教学为学生创建一个全新的课堂模式。教师要将数学内容与多媒体进行科学的整合，利用多媒体教学最大限度的发挥数学教学价值，将抽象、复杂的数学内容以直观简单的方式展现在学生面前，帮助学生更好的理解数学内容，充分发挥多媒体教学的优势。教师要最大限度的利用多媒体的教学方式，利用互联网丰富课件内容，不断提高课堂教学质量，提高学生的学习效率。

3.中学数学教学中的创新应用多媒体教学

3.1应用多媒体创设生动的问题情境

俗话说“万事开头难”，做什么事情最开始的那一步走会很难踏出，但是有了好的开始接下来的事情也就会轻松很多。中学数学的学习也是一样，在教学中要想使学生能够准确掌握教学的内容，就需要一个良好的课前导入去引导学生进入数学学习状态中，而课前导入的成功也是需要情景设置来配合的，教师可以结合教学内容利用多媒体来设置生动、有趣又符合学生学习实际的问题情境进行课前导入，将本节课的教学重点全面的展现给学生，激发学生对数学学习的兴趣，在恰当时机进行相关内容的有效提问，引导学生进入提问情境中，进而能够对数学知识更好的学习。如，在学习人教版中学数学《勾股定理》的相关内容时，数学教师就可以利用多媒体去将教材中勾股定理相关知识点如正弦、余弦、正切、余切等，利用图片的形式展示给学生，学生刚开始对这些内容会感觉很困惑，不理解其中的含义，此时教师可以利用银河系的图片提问学生：“同学们可以思考一下，在太阳系以外真的存在智慧生命么？”然后利用多媒体向学生展示勾股定理的故事短片，进而使学生能够对勾股定理的重要性有深入的了解。然后教师可以提出相关问题让学生去思考和探究如：直尺折成直角，两段连接成直角三角形，那么假设勾是3，股是4，同学们思考一下弦应该是多少？这样一来，在情境中提出问题，会使课堂导入的效果最大化，学生也能够跟随教学进度更好的学习数学知识。

3.2应用多媒体展现生动的知识内容

利用多媒体进行数学教学，更能够使学生对知识的形成和发展以及时间过程有清晰的了解，有助于学生更深一步的进行探究学习，提升学生的创新思维能力和自主学习能力，在数学学习中全面培养学生的数学素养。与此同时，数学学习真中有很多学生因为数学的枯燥和无趣而厌烦学习，但是教师利用多媒体以动画和视频的形式进行知识展示，灵活生动的将内容呈现，不但可以调动学生的学习积极性，还能确保各个学习层次的学生都能得到良好的学习，并且能够切实解决学生课堂注意力集中的问题，进而提高中学数学课堂教学效果，提高学生的学习成绩。

除此之外，应用多媒体还能够丰富数学教学内容。在教学实践中，教师要充分利用当前的信息技术来制作多媒体教学课件，不断总结教学经验、反思教学方法，为学生带来更多内容丰富、精彩的教学内容，通过多媒体教学不断拓展学生的知识层面，提高学生的数学思维能力，最终实现学生学习效率的提升。

4.结束语

综上所述，多媒体对于中学数学教学有着积极的推动作用，能够有效提高课堂教学质量及学生的学习效率，通过多媒体教学能够更好的激发学生的学习兴趣。因此，教师要不断完善自身对多媒体教学课件的应用能力，在新媒体背景下充分发挥信息技术的教学价值，转变传统的教学理念，为学生今后的学习打下坚实的基础。

参考文献

[1]赵欣.浅谈多媒体在初中数学教学中的创新应用[J].学苑教育，2017（18）.

[2]赵成友.多媒體在初中数学教学中的创新应用[J].中国教育技术装备，2017（7）.

[3]何龙钰.初中数学教学与多媒体技术的有效结合[J].西部素质教育，2019，5（13）：135-136.

作者简介：肖丽娜，女，吉林榆树，吉林省榆树市第二实验中学西校，中学二级，本科，数学