以教材摆渡游走高三复习

林开普

摘 要：高三题海作答时常会出现各种错误，学生常狭隘地觉得自己只是一道题不会，其实是题目背后的知识点未完全掌握而造成的失误。故而强调高三复习过程中教材的重要性，让学生最终能回归教材，能够手握解题的工具，不为题目的奴隶。

关键词：高三复习;回归教材;生物

我們知道，做一件事情如果一开始的方向不对，那么接下来的路会越走越偏。高考的指向必须以教材为根本，可是我们的学生习惯了做题，认为自己只要刷下足够多的题目，就可以安心面对高考。诚然，这不失为一个方法，但这条路肯定很累，在高三的题海中最后可能会迷失方向。在复习前我一再强调，要求学生明白教材的重要性——教材是命题专家试题命制最核心的依据，教材是高三航行的灯塔。不管平时刷多少题目，也不可能刷到一道高考原题。那么是不是不要做题了？题目肯定要做，但做题的目的要先明确：做题是为了检测知识的掌握情况，可以暴露自己没发现的问题，二不是为了求得心安，更不是为了做题而做题，本末不能倒置。高三日常教学时，学生常拿题目来问我，问题仅指向题目本身。他们觉得自己只是一道题目不会，其实如果将这道题目涉及的知识点变换一下方式，结果可能还是会错。题目中的问题应该往深里挖，找到问题的知识源头，从根本上解决问题。我对学生的要求是，如果题目做错了，不能知识对照参考答案，必须找到教材中相应的知识点，对其进行完整、详细地梳理，也就是最终必须回归到教材中。如果可以进一步反思自己在解题过程中影响自己获得正确答案是否存在其他障碍就更好了。

课堂教学中，对知识点进行讲解，错题分析时，学生常频频点头，他们觉得老师讲的很有道理，听着觉得知识点好像会了。等到晚自习时，自己做题却做得很不顺，或者校对答案后正确率不高。对于这样的学生，我的评价是“听明白”了，但未对知识进行构建，内化形成自己的知识体系。犹如带着游泳圈游泳的人，好像会游泳。如果去掉游泳圈，结果呢？学霸的学习方法里一定有一个必不可少的方法：纠错本。在纠错本里记录有他们做错的题目，认真分析了做错的原因，完整梳理出与知识漏洞相关的知识，防止下次相似的题目因知识掌握不全面而再次犯错。而如果只是对答案，只是知道自己做错了，并不知道自己错在哪，为什么错，下次再次遇到相似的题目再错的可能性是很大的。如果这样的题目出现在考试中，直观可以看到的就是成绩会受到影响。“考”是多数人生活中里离不开的，“会考”也是良好素质的体现指标之一。走上社会，我们仍然需要众多的面试、笔试，一味地批判考试显然是脱离社会现实的。而会考试的人或者说会应试的人至少具备以下特点：一是有明确的目标，即知道“要考什么”“自己应该准备什么”;二是有明确的计划，即知道“怎样备考”“备考的重难点在哪里”“怎样才能更有效的实现目标”;三是有较强的自控能力，及能排除杂念、防止干扰，专心“应试”，完成预定计划;四是由较强的迁移能力，即能在一定程度上将所学只是迁移应用到“考题”上，毕竟大型的考试都没有简单的“模仿”。学习是为了长知识，考试是为了尽可能拿高分。处理好考试中常见关系，即是技术，也是能力和素质。

以2019全国Ⅰ卷4道选择题为例与教材知识点的对照：

1.细胞凋亡是细胞死亡的一种类型。下列关于人体中细胞凋亡的叙述，正确的是

A.胎儿手的发育过程中不会发生细胞凋亡【教材举例+插图】

B.小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象【必修一P124页相关信息】

C.清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象【必修一P124页】

D.细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程，属于细胞坏死【黑体字】

源自教材必修一P123、124

2.用体外实验的方法可合成多肽链。已知苯丙氨酸的密码子是UUU，若要在体外合成同位素标记的多肽链，所需的材料组合是

①同位素标记的tRNA ②蛋白质合成所需的酶 ③同位素标记的苯丙氨酸 ④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸 ⑤除去了DNA和mRNA的细胞裂解液

A.①②④ B.②③④C.③④⑤ D.①③⑤

【必修2教材75页】

3.动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素：兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是

A.兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的【必修3P17倒数第三行】

B.惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器【必修3P16第二、三段】

C.神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动【必修3P33第一段】

D.肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢【必修3P33课后拓展题2】

4.某种二倍体高等植物的性别决定类型为XY型。该植物有宽叶和窄叶两种叶形，宽叶对窄叶为显性。控制这对相对性状的基因（B/b）位于X染色体上，含有基因b的花粉不育。下列叙述错误的是

A.窄叶性状只能出现在雄株中，不可能出现在雌株中

B.宽叶雌株与宽叶雄株杂交，子代中可能出现窄叶雄株

C.宽叶雌株与窄叶雄株杂交，子代中既有雌株又有雄株

D.若亲本杂交后子代雄株均为宽叶，则亲本雌株是纯合子

X染色体上基因遗传的特点。搞定了课后题，这个题基本没问题

生物学知识点又多又杂且零散，学生日常复习过程中舍本逐末的做法，导致原理不明、规律混乱、核心概念不清，知识体系散乱无章。新课程高考以对基础知识的理解及运用为载体，侧重于对基础知识的综合运用和学生的各种能力地考察。因此，高三生物复习最有效的方法就是引导学生必须回归教材，立足基础、以教材为本，以教材为纲指导高三生物复习。高三生物复习过程中，“回归教材”是必须始终坚持的原则，如何精准回归教材是教师和学生必须思考和面对的问题。