美术教学中学生素描基础能力的培养与提升研究

摘 要：随着新课改的深入，中学教学对学生艺术素养、综合能力要求越来越高，艺术课堂也更加丰富有趣。美术是中学艺术教学的重要内容，重视学生素描基础能力培养，优化学生审美观、艺术素养，有利于为美术创造奠定基础，有利于促进学生美术综合能力的发展。在此基础上，本文将重点分析中学美术教学现状，总结出学生素描基础能力的培养策略，为艺术教学提供参考和借鉴。

关键词：美术教学;基础素描能力;培养策略

引言：素描基础是美术教学的重点内容之一，也是衡量学生绘画能力的关键。但是，根据中学美术教学现状来看，美术课堂过于娱乐化、趣味化，忽视了对学生基础能力培养，不仅影响美术课堂的实际价值，浪费课堂资源，还不利于学生艺术素养的提升，影响学生综合能力的培养质量。因此，如何落实素描基础能力教学，如何强化学生艺术素养，成为中学美术教学的关键。

一、学生素描基础能力培养的意义

首先：有利于强化学生美术基础能力。在传统教学模式下，中学阶段仍然以语数外主科教学为主，教学活动更加强调学习成绩，对学生艺术能力关注程度低。在中学教学中，重视学生素描基础能力培养，强调学生综合素养，在日常美术教学中渗透素描规划技巧，这样不仅可以增强学生对美术素描的了解，激发学生绘画兴趣，还可以强化学生的素描基础能力，提升学生的美术素养。其次：激发学生的美术学习兴趣。相比传统课堂而言，中学美术课堂知识更新颖、趣味性更强，对学生有极大的吸引力，所以在素描基础教学中，渗透有趣的美术知识、丰富教学形式，可以增强课堂的乐趣，培养学生美术学习的积极性，有利于激发学生美术学习兴趣。最后：有利于提升学生美术素养。美术素描教学具有极强的研究性和探索性，培养学生素描技术能力，可以引导学生深入了美术艺术，强化学生的观察能力、审美能力，有利于提升学生的素描能力和美术素养，对提高学生综合素养具有积极意义。

二、中学美术素描基础教学的现状和问题

（一）素描教学方法单一

在中学美术教学中，素描是美术课堂的重点内容，也是学生绘画的基础能力。相比其他课程而言，素描绘画教学更加严谨、专业，理论知识也非常抽象，如果仅仅依靠理论讲解和技巧锻炼，很难达到理想的素描教学效果。但是，根据当前美术教学现状来看，素描教学仍然以课堂理论为主，教师对学生素描基础能力培养的重视程度也不高，忽视了对学生素描技术的引导，导致学生素描技巧能力不足。同时，传统“教师讲、学生听”的美术课堂仍然占据主导，教学模式单一枯燥，无法激发学生的美术绘画兴趣，甚至还会影响学生素描学习质量。因此，想要提升学生的素描基础能力，中学美术教学必须坚持“理论+实践”的教学方法，重视素描写生训练，才能强化学生素描理论的运用能力，提升学生的艺术审美能力。

（二）美术基本能力弱

由于长期受到应试教育的影响，中学教学更加重视主科，对艺术教学的关注度不足，学生接触美术知识的机会也不多。目前，中学学生的美术能力普遍较弱，其绘画能力、兴趣度存在差异，所以素描教学必须从基础开始，引导学生深入了解素描绘画，才能为后期美术教学奠定基础。但是，在中学美术教学中，学生尚未认识到素描基础能力的重要性，在物体观察、绘画思路分析方面能力欠缺，无法直观形象地展示素描物体形象。

三、中学美术学生素描基础能力培养策略

（一）增强学生对素描的认知

素描是美术绘画的方式之一，主要用线条描画出单色画，可以形象直观的表达绘画物体的形象。通常来讲，素描艺术特征可分为素描基础和素描艺术，其中素描基础是素描绘画的基本技巧和内容，主要呈现绘画物体的基本造型和形象，并不具备明显的艺术性特点。而素描艺术是建立在素描基础之上，是对绘画物体的艺术性展示，如：情感艺术、思想艺术等等。因此，在中学美术教学中，学校应该增强美术教学的重视度，坚持“全能型”人才培养方针，落实新课改教学理念，强化学生艺术素养的培养。同时，日常美术教学中，引导学生正确认识素描绘画，让其了解素描基础知识和技巧的重要性，才能激发学生学习素描基础的积极性。例如，在中学美术教学中，从多个角度开展美术素描基础教学，如：习作性素描、创作性素描，让学生在模仿训练中，掌握基本的静物素描、动物素描和人体素描方法，然后再引导学生开展自主素描创作，从而全面了解美术素描的要点。

（二）优化素描教学理念

在美术素描教学中，整体意识是非常重要的组成部分，也是提升学生素描基础能力的关键。在日常美术课堂中，先引导学生对绘画物体进行全方位了解，从整体思维角度出发，了解素描物体的要点，才能更加全面地展示绘画内容。例如，在进行“麻雀”素描绘画时，教师可以先讲解一些麻雀生活习性和结构特征，然后引导学生从多方位观察“麻雀”，从而了解“麻雀”的不同特点，才能呈现出形象化、立体化的绘画作品。同时，在整体意识的影响下，学生可以立足于物体整体，掌握整体与局部的关系，增加素描绘画作品的协调性。

结束语：总而言之，在中学美术教学中，将素描基础能力培养落实到位，对提升学生美术素养、素描能力都非常有利。通过分析中学美术教学现状问题，从师资资源、教学模式和教学理念等多角度出发，构建出行之有效的素描基础教学策略，提升了学生素描基础能力，对优化中学美术教学质量也具有积极意义。

参考文献

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[2] 馬川人.基于新媒体的中学美术移动学习模式应用研究[D].东华理工大学，2018.

[3] 马川人，孙红阳.基于慕课平台的翻转课堂在艺术设计教学中的应用研究[J].美术教育研究，2017（21）：124-125.

作者简介：李晓花（1980-），陕西岐山，硕士，中教二级，研究方向：艺术