江西省高考英语考试题型解题技巧探究

陈怀荣

摘 要：江西省的高中学生从上高一就开始练题型1听力训练2阅读理解（含七选五题）3完形填空4语法填空5短文改错6书面表达。大部分老师和学生都迷信题海战术，认为百炼就可成钢，大多数人不去注重题型的解题技巧方面的探究，以致于虽然他们天天练，周周练，月月练，但是收效甚微，英语成绩总是差强人意。本文提供了一些简单实用而不繁琐的解题方法和技巧，和大家一同探讨，希望起到抛砖引玉之效果。

关键词：江西;高考题型;解题技巧

一、高中英语教学目前的现状

从高一到高三，大部分学校都要每学期举行至少三到四次大型考试，考試题型都是按照各省高考题型要求出题。江西省考试题型由听力训练、阅读理解（含七选五题）、完形填空、语法填空、短文改错、书面表达六部分组成。本人从事高中英语教学一线33年，发现学生在应对高考英语题型学习过程中主要存在以下四大问题：

1.大部分老师和学生都是考试之后讲解或对一下答案，分析一下错题原因，很少去探讨和总结考试题型的解题技巧和方法，忽视培养学生解题技能。

2.成绩优秀的学生化了大量的时间和精力，做了大量的试题，英语成绩才提上去;通过题海训练才慢慢发现试题规律，养成自已的解题风格，这种风格实际上就是解题技巧。他（她）们有费时费力虽成犹累之感觉。

3.英语学习成绩差的学生不是完全因为英语单词掌握少的原因，高考题型的解题技巧没有掌握也难辞其咎。

4.大部分教辅资料对各类题型讲解过于繁琐，学生普遍存在理解困难，适应性不强，学习效率低下的问题。

针对以上问题，本论文主要从以下几个方面进行探讨，希望籍此对高考英语高效课堂教学有所裨益。

二、江西省高考题型解题技巧探究

（一）听力解题技巧

口诀：敢“跳”善“猜”捕“关键”;But句对，数字相加减。

对该口诀的解释如下：敢“跳”，听题时，眼睛要跳跃式瞄着A、B、C三个答案与众不同的单词或词组，听之前审题，要用红笔划出疑问词wh-和关键字眼，特别是动词;

善“猜”，审题时，根据题目的几个答案选项信息，要大胆预测此段可能听什么内容（餐馆、飞机场、教室和医院等地谈话，因为各地点有不同单词术语，例如 flight航班 Pil药丸），以后在听的过程中就有方向性，就有听力灵感;

捕：“关键”，听力时，耳朵不可能全部听出每句话或整个段落，即使听出来了，脑子当时也记不住全部。要重点捕听与考试题目有关的关键词。耳朵要侧重听出听力原文中的单词（词组）和A、B、C答案中的单词（词组）是否相同或类似？这样就像雷达捕捉飞机信息一样。

But句对，指听力题中若出现了转折词，如：but / although / though / however / while等时，转折词后的信息内容可能就是要的答案;

数字相加减，指A、B、C三个选项都是数字时，我们听到的数字一般要加减乘除一下之后才是要的答案。总之，我们在听力考试时，要做到全神贯注，眼到（敢“跳”）心到（敢“猜”）耳到（捕“关键”），手到（选答案）。

（二）阅读理解解题技巧（一个总要求：文读三遍，其义自现）

目前高考题型中阅读理解部分文章主要可分三类，下面针对这三类文章用以下三种方式（思路）解题：

1、表格式（广告式）文章——指A题

直接先看试题题目，画出考试试题中的关键字眼（即问题字眼），去文章中找相同字眼——对号入座法（仿佛人去影戏院看影视戏时凭票对号码入座）;用加减乘除计算数字题目。

2、故事性（含人物传记）文章——指B和C题

第一遍：快读，了解故事大意。初步了解故事的七要素（时间、地点、人物、前因后果等）;第二遍：慢读，寻找迷底句，读第一个试卷题目在文章一、二段找和题目相同的或类似字眼，读第二个题目，在文章三、四段找，依次类推;第三遍：快读，考虑文章的主旨大意，文章的首句和尾句一般就是文章的中心思想（可摘取部分关键字眼做文章标题）。

3、说明性（科普知识）文章——指D题

第一遍：慢读，先看试卷题目，画出题目中的关键字眼去文章中找相同字眼——直接法（直接地找相同或类似单词的句子）;第二遍：善于用踢除法（踢3留1，或踢2留2再踢1）即用直接法做不出题时用它，务必记住：每踢除一个选项要到文章中找到踢除它的理由（谜底句），踢得它心服口服。踢除法又叫排除法，方法如下：根据已知信息，首先肯定地剔除两个明显的大错特错的选项，剩下两个反复比较，再踢出去一个干扰项（它有20%的正确性）/留下下来的就是最佳选项（它占80%的正确性），最佳选项往往就是正确答案。

（三）7选5题解题技巧

1、先读一下7个选项答案。再快速读一下文章的首句和尾句，了解文章大体上什么内容，什么体裁文章。

2、根据上下文意思补句，注意连接词：and / but / though / even if / In spite of / therefore / so / now that注意上下文是顺承关系？转折关系？递进还是因果关系？

3、注意词汇和层次结构的街接。一般来说，补的句子在上下文中有相同的单词或词组出现，如无，则选项错了的可能性较大。若是补小标题的空，一般句子短小精悍。

（四）完形填空解题技巧

总要求：文读三遍，其义自现

1、快读：了解故事大意（前因后果等七要素），有把握的先做（即短语词组类，如one by one / speak    highly of 等），注意文中词汇复现现象;

2、慢读：根据上下文句子意思或句子语法结构补选答案。注意文中的连词but / however / although / as weas / and / then等;

3、复读：验证和补选完答案，带着自己所选的答案再看一遍全文，同时补做第一、二遍未做完的答案，第三遍的主要目的是检查文章前后是否矛盾？是否顺畅？防止出现一头雾水，不知所云现象。

（五）书面表达题解题技巧

1、追求形式美。先在草稿纸上打好草稿，定稿后，再工工整整抄写在试卷上，追求形式美（即单词与单词之间要空开一条小蛇溜得过的距离，英语字母与字母之间一个小蚂蚁能爬过的宽度）;

2、追求内容全。文章提供的中文内容务必翻译成英语，组合在作文里;

3、追求无句错。文章的开头一两句千万不要犯语法错误（特别是低级错误，如He ride bike go to scho0l） 动词不能作主语、宾语，如要作主语、宾语，一定要动词后加上ing或动词原形前加to。作谓语时，要先考虑用主动还是被动结构，再考虑用啥时态，即注意动词的表达形式。名词表达要注意单复数。

（六）语法填空题和短文改错题解题技巧

两大题都是考语法，一定必须背诵这几条铁的规定（简称铁规）：

铁规（1）做主语和宾语的一般是名词，名词要注意单数或复数？作谓语的是动词，先考虑作谓语动词还是非谓语动词？若作谓语动词，就考虑是主动结构还是被动结构？再考虑哪种时态？若作非谓语动词，请看铁规（2）。形容词做定语，修饰后面的人或物;形容词还可以做表语，和连系动词be / feel / grow / taste sound / look / seem / smell等连用，构成系表结构形式;副词做状语，修饰谓语动词，说明动作的方式，状态，程度如何？

铁规（2）现在分词：正在进行的，主动动作 大多数做原因，结果和伴随状语  过去分词：完成了的，被动动作 大多数做定语和伴随状语  不定式：未来的将要做的动作，可做主语或宾语或定语，做目的状语常用它。动名词：做主语和宾语，被动形式是being done。例如（punish）by a teacher is a great shame。答案是being punished  不能用punished，为什么？

铁规（3）常规下，人当主语用ed，物当主语用ing，人当主语用主动，物当主语用被动，作定语时也一样。

铁规（4）不及物动词和连系动词无被动形式，而且连系动词后只能接形容词作表语，不能接副词

铁规（5）名词性从句和定语从句引导词判填？根据从句中谓语单词是否带主语或宾语（人或物），如已带主语或宾语，则用副词when / where / how / why中的某一个作状语，如未带主语或宾语，则用代词what，which who whom whose作从句里的主语或宾语。注意;定语从句不用what，宾语从句中的连词that / if / whether不充当句子成分。

铁规（6）虚拟语气if条件句中简记：故意犯时态错误。对现在用过去时;对过去用过去完成时，对将来用过去时或should 加动词原形，be时我你他一律用were。

铁规（7）介词后接动词时，动词加ing;介词后接人称代词宾格;介词后接名词代词，不能接形容词和副词

语法填空题大多数从语法角度去思考解题。提供了词的填空题根据上面7条铁规基本能做出。一条横线补词的，根据上下文意思只能补一个单词，补的词一般是介词，冠词，连词，代词和从句引导词。短文改错题，一般检查：1、名词单复数？2、动词主动还是被动？3、时态上下文是否一致？4、词组的固定搭配？5、冠词漏否？6、人称是否一致？7、形容詞和副词错用;8、介词错或漏;9、从句引导词错用;10、ing和过去分词用错。

三、总结

此文分析讲解了高考英语考试听力题，阅读理解题（含七选五），完形填空题，语法填空题，短文改错题，书面表达题的解题方式（技巧）。几十年实践论证：此种解题技巧简单，实用，针对性强，效果明显。

参考文献

[1]李婉婷. 江西省高考英语口语考试对高中英语教学的反拨作用研究[D].江西师范大学，2016.

[2]陶百强，李明楷，李建平.对我国高考英语命题中建构性题型答案可控性的探讨[J].中国考试，2014（10）：22-34.