新形势下高校加强大学生心理健康教育宣传工作路径探究

李才才

摘要：心理健康既是大学生成才的基础，更是时代发展的必然要求，健康的心理是大学生接受思想政治教育以及学习文化知识的前提，是大学期间正常学习、交往、生活和发展的基本保证。大学生除了要具有强健的体魄、精湛的技艺、积极的思想外，还要注重提升心理素质，保持心理健康，通过多种途径强化心理素质，培养乐观的情绪、坚强的意志、积极宽容的个性以及和谐的人际关系。

关键词：大学生;心理健康;教育宣传;有效路径

加强和改进大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的十八届四中、五中全会精神、十九大会议精神，落实党中央领导人系列重要讲话精神和全国高校思想政治教育工作会议精神，引领“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面推進道德素质教育、建设人力资源强国的重要举措，是促进大学生健康成长、培养高素质创新人才的重要途径，是推动高等教育改革、加强和改进大学生思想政治工作的重要任务。

近年来，进一步加强和改进大学生心理健康教育工作的呼声不断增强，要求高校积极探索大学生心理健康教育工作有效办法，切实加强新时期大学生思想政治教育工作。随着时代的不断发展，高校越来越重视和支持大学生心理健康教育工作，将这项工作纳入学校德育工作体系，正在向规范化、专业化、科学化发展，大多数高校已经成立了大学生心理健康教育与咨询中心，建设了心理咨询功能室、二级心理辅导站、辅导员工作站，积极组织辅导员进行心理咨询师资质培训等等，通过举办一系列内容丰富、形式多样的心理健康教育宣传活动，利用网络媒体广泛宣传普及大学生心理健康知识，增强学生自我心理调适能力和社会适应能力，满足学生心理需求，传授心理调适方法，了解保持心理健康的途径，增强学生自我心理调适能力，有效缓解学生的心理困扰，扩大心理健康教育的覆盖面，提高教育的针对性和实效性。

一、高校应注重大学生心理健康教育工作的有效机制和体系

大学生心理健康教育工作是学校德育工作的重要组成部分，要重在建设，立足教育。因此，高校应进一步完善或健全心理健康教育的工作体制和体系，充分利用有关资源和条件并积极创造条件开展工作。同时，号召全校师生高度重视大学生心理健康教育宣传活动，明确心理健康教育的主要内容和工作原则，注重工作的有效方法。心理健康教育要以课堂教学、课外教育指导为主要渠道和基本环节，形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作的网络和体系。高校二级学院可结合实际情况成立大学生心理健康教育工作领导小组，设立专职心理辅导员，并对各班级心理委员、各宿舍舍长进行培训，建立“学校——学院——班级——宿舍”四级联动的心理健康教育工作体系，形成“学校抓整体规划、学院抓班级落实、宿舍抓心理疏导”的良好局面。

二、高校应充分调动大学生心理健康教育活动的参与性

大学生心理健康教育是根据大学生生理、心理发展特点，运用心理科学的方法，培养良好的心理素质，以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动，高校要充分调动大学生心理健康教育活动的积极参与性。在大学生心理健康教育宣传季期间注重人文关怀和心理疏导，可以通过心理游戏、心理情景剧汇演、心理知识讲座、心理团体辅导、心理电影展播、心理征文比赛、心理健康涂鸦展等主题活动的开展，让学生们在心灵的互动中认识自己、悦纳自己、关爱他人，体验责任、心存感激。在精彩纷呈、趣味盎然的活动中，积极倡导健康人生、健康心理、关注自我、从心开始的理念，吸引广大学生通过参与式的系列活动充分体验心灵的快乐，从中感受关爱、感知自我，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。

三、高校应切实加强大学生心理危机事件的预防和干预

大力加强大学生心理健康教育危机预防，防患于未然，预防是关键。在萌芽或早期阶段及时发现、及时处理，就会“事半功倍”。高校要继续做好大学生心理健康状况普查和落实心理危机排查制度，通过心理健康状况普查、心理危机排查等有效途径和方式及时发现大学生中存在的心理危机情况。同时，高校要建立健全心理危机预警机制，建立学校、学院、班级、宿舍“四级”的纵向预警体系，要及时关注重点学生群体，有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。

四、高校应切实加强大学生心理健康教育的文化培育

大学校园是文化培育的重要阵地，心理健康教育是以符合人成长规律的方式，开掘人的内在的极大心理潜能，注重实现生命价值与开掘心智潜能的教育，因此要切实加强大学生心理健康教育的文化培育。在大学生心理健康教育宣传季期间通过系列主题活动的开展，让大学生乃至广大教师充分认识到心理健康教育在大学生成长成才过程中具有不可或缺的作用，帮助大学生树立关爱自我、帮助他人、勇于成长的心理健康理念，使心理健康教育达到春风化雨、润物细无声的教育效果。

五、充分发挥大学生在心理健康教育中的主体作用

当代大学生网络信息广、思维活跃，创新意识、主体意识比较强，所以高校要充分重视大学生在心理健康教育中的主体作用，注重调动大学生在心理健康教育活动中的积极性、主动性和创造性。高校要依托学生社团组织以及班级心理委员的学生骨干队伍，利用主题报告会、心理情景剧汇演、心理知识讲座、心理团体辅导、心理微电影大赛、心理征文比赛、心理健康涂鸦展、心智拓展运动会等，学生喜闻乐见、针对性强、教育意义大、参与率高、受益面广的活动，积极发挥大学生自我教育、自我管理、自我服务的主体作用，让大学生在参与心理健康教育活动的过程中更加热爱，并能从中真正受益。

大学时代是青年人成长的关键时期，大学生正值青春年华，胸怀理想、渴望成功，而良好的心理素质是成功的必备条件，大学生心理健康教育工作任重而道远。鼓励每一位大学生积极参与各项心理健康教育活动，在活动中接受教育、感悟生命的意义和价值，培养乐观进取的生活态度，拥有健康的身心，以和谐的内心世界拓展精彩的外部人生，以积极的阳光心态实现美好的人生梦想。高校要认真学习贯彻中央有关文件和会议精神，坚持关注、关心、关爱青年学生的原则，统一思想，提高认识，求真务实，真抓实干，切实把大学生心理健康教育工作落到实处，不断开创大学生心理健康教育工作的新局面。

参考文献：

[1]郑凯航，杨翔宇.高校心理健康教育与思政教育的深度融合[J].继续教育研究，2020，（4）：92-95.

[2]刘畅.网络时代大学生心理健康教育的路径探索与创新[J].食品研究与开发，2020，41（17）：后插7.

作者单位：延安大学体育学院