浅析核心素养在初中美术课堂中的体现

梅长宾

摘要：现如今我国教育改革正在不断的深入，在各个方面都在对学生的能力和核心素养提出新的要求，而在初中美术或者其他科目当中也非常注重提升学生的审美能力、美术技能以及核心素养。在本篇文章当中就是针对在初中美术课堂中核心素养的教育体现。

关键词：核心素养;美术课堂;初中教育

引言

在我国的九年义务教育当中，美术是学生的必修课程之一。在这过程当中不仅要让学生提升自身的能力，美术技能更需要让他们在这个过程当中提升对美术的认识，体会到对美术的实际意义。这样才能够为他们提供一个更加优质、更有意义的美术课堂。

一、培养学生美术核心素养的意义

（一）提升学生专业能力

在学生学习美术的过程当中，由于其不是主科，可能有大部分学生对这方面采取重视。但是如果在这过程当中培养学生的核心素养，让他们感受到美术的真正魅力，实际意义。那么他们有可能会极大的增长对美术的兴趣，进而提升自己的美术技能，专业能力。在新课标当中也提出，美术的教学目标是要让学生掌握基础理论知识，学会鉴赏，美术作品，提升自身专业能力。而在美术素养当中，其核心内容就是学生的审美创造以及鉴赏，这对他们的各方面能力增长有着非常大的积极影响与作用，只有学生的核心素养增加才能够自然而然地提升专业技能、学习能力和专业素养。

（二）促进学生全面发展

在现如今的教育改革之下，素质教育被广泛推行。而在这过程中，其核心与新诉求就是促进学生全面发展，让学生在美育、体育、智育、德育等方面都能够有同等相当的水平。而初中美术作为最重要的一个科目，更是能提升学生的创造思维能力和想象力，也能够将这些能力应用到其他科目当中，以提升其他科目的成绩，促进企业综合素质的全面发展。这对他们的未来有着非常深远的影响。

二、在美术课堂当中学生的核心素养体现

（一）观念体现

在美术课堂当中，教师的专业素养非常重要，更需要让教师在这过程当中拥有基础的理论知识与水平，与教材结合提升学生的美术技能与审美能力。作为美术教师需要对自己的课程拥有一定的独特理解，对人文艺术、美术技能等有独特的教授技巧。而这样的理念落实到教师的身上，就是体现了其自身建设与美术素养的需求。其中，美术教师不仅仅是引导者更是美术传播者，也需要结合以往教学经验，将自己视为探究对象，不断总结经验方法，提升初中美术的教育水平。教师不仅要热爱工作、热爱艺术，更需要拥有高尚的道德情操，以自身为榜样，吸引学生更好的学习与提升自身专业技能，调动学生的兴趣。

（二）教师方式当中的体现

教师转变教学观念之后，更需要以自身的方式与行为来引导学生，带领学生进入到美术的领域当中，更让他们认识到美术与生活之间的意义。

比如在江美版《我们与环境》这一教育主题当中，教师更应该以自身的行为去影响学生，带动学生，以学生的角度思考问题，以自己的方式去爱护环境。在美术作品当中体现出环境保护的意识，同时这样学生也能够感受到在美术过程美术作品当中的生活化元素，同时也可以拉近教师学生与美术作品之间的距离。

再比如欣赏《簪花仕女图》这一作品时，首先教师带领着学生去进行欣赏，再通过互联网技术以及其他多媒体教学方式，收集一些关于《簪花仕女图》的故事与记录内容，更好地拓展学生的美术视野。同时在开展教学活动时，以纪录片为主，配合教材内容来让学生进行作品鉴赏，有效的提升学生的注意力，更能够激发其兴趣，有效提升美术的教学效率。

（三）在学生地位上的体现

在传统的教育环境当中，美术更注重的是学生的学习地位，同时让他们学会一些技能。在新课程目标当中需要要求的是让学生能够掌握正确的学习方式与并能够健康端正的态度。如果说教师只注重专业技能，那么只会让他们在枯燥的美术技能练习当中不断的丧失美术兴趣，更会使其主动性降低。所以在初中美术当中提升學生核心素养更能够让他们在课堂当中的地位，具有主动性，开放性，更能提高其课堂参与度，为他们带来更多满足感和成功的喜悦感。

比如在进行《设计与生活》这一过程的学习时，教师可以先讲解教材当中的内容，之后让学生自己去发挥想象力与创造力进行讨论，并探讨一下自己在生活当中都见到了哪些具有设计意义的图案，这样能够引发他们对美术与生活的联想，更符合了教材的教育目标。同时这也能够提升学生探究意识与创造精神。之后再让学生组成5～6人的小组，让他们来进行设计根据可以是班级图标，也可以是小组标志。让他们发挥想象力与思维来进行设计，而教师在这过程当中针对一些天赋较高的同学给予更多的培养，发掘他们艺术天赋与潜力。

结束语

在初中美术课堂当中提升其核心素养，更能够提升学生的专业技能能力，保证他们在课堂当中的主动性和兴趣，对学生未来的综合素质发展有着不可或缺的作用。同时在教师不断积累经验的同时，也需要不断提升，不断地激发学生的潜能，为祖国培养更多综合人才。

参考文献：

[1]柯涵骞. 核心素养体系下的初中美术跨学科教学与实践研究[D].陕西师范大学，2018.

[2]卢伟彪. 核心素养理念下农村初中美术教学的现状调查与对策研究[D].湖南师范大学，2019.

[3]丁静雯. 项目式学习在初中美术教学中的实践研究[D].山东师范大学，2020.

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