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小学语文实践性教学的创新思考

2020-09-10曾志霞

学习与科普 2020年13期
关键词:实践性教学创新方法具体措施

曾志霞

摘要:随着经济水平不断提高,社会的改革也在不断深入,在此背景下,教育改革就显得尤为重要。必须转变传统的授课模式,将教学重点从提高应试成绩转变到培养学生个人能力上来,这样才能够充分提高每个同学的核心素养,以便于帮助他们巩固基础、促进未来成长。如何创新小学语文实践性教学模式,成为每个教师需要思考的问题。

关键词:小学语文;实践性教学;创新方法;具体措施

引言

实践性教学,实质上是引导学生通过实践活动加强对语文知识的把握,这样不仅能够提高他们的实践能力,还能引导同学们从不同的角度理解课本知识。虽然实践性教学已经开展了一段时间,但仍然存在着一些需要解决的问题,只有积极探索实践性教学的创新路径,才能使这一模式发挥最大价值。本文将结合现状进行深入分析。

一、实践性教学中存在的主要问题

(一)偏重教材内容

实践性教学强调通过实践活动,帮助同学们从多角度理解课本知识,虽然教材内容是基础,并不等于在实践性教学过程中仍然需要偏重教材内容。这样不仅会影响授课效率,同时也容易使学生们的思维固化、无法从根本上培养每个同学的核心素养。

(二)浓厚的应试教育思想

考试成绩确实是评判学生对知识掌握情况的方式之一,但并不等于在实际授课过程中必须考什么,就教什么。小学语文包括阅读、古诗、作文等部分,除了日常的背诵和阅读练习外,教师还需要带领学生深入挖掘作文题目和传统文化[1]。这样才能够帮助他们在脑海中形成完善的知识框架,并真正提升他们的核心素养。

(三)缺乏完善的评价体系

受到传统教学模式的影响,在实践性教学中缺乏完善的评价体系,教师想要了解學生们的学习情况,只能通过期中、期末的考试成绩,以及与同学们的课下交流。但是这种评价体系是片面的,根本无法帮助教师全面的了解同学们的日常表现和心理诉求,因而使教师无法从根本上帮助同学们解决困难。

二、小学语文实践性教学的创新措施

(一)学校方面要提高重视

想要促进实践性教学的创新改革,就必须要从上而下进行,学校方面必须要高度重视教学模式的创新发展,这样才能够营造出轻松愉悦的实践教育氛围。

以人教版四年级上册语文教材中的《古诗三首》为例,这一篇课文中共包括《暮江吟》、《题西林壁》、《雪梅》三首古诗,而且这三首古诗都是以描写自然景观为主要内容的。为了帮助学生拓展知识,并帮助教师提高实践性教学的质量,学校可以以此为背景举办相应的诗词讲解比赛。这样不仅能够让同学们真正参与到实际活动中来,还能够在潜移默化中提高他们的阅读量[2]。

同时,学校还可以以这本教材中第四单元中的《盘古开天地》、《精卫填海》等文章为背景举办课本剧比赛,这样能够使语文授课活动变得更加有趣,并进一步激发学生的探究兴趣。学生们在其中也可以从多个角度对课本内容进行探究,以此来帮助他们掌握教材内容。

(二)老师要正确认识实践性教学

小学语文老师在授课过程中必须要正确认识实践性教学,这样才能够进一步探究这种模式的创新路径,并真正提高授课质量。学校在创新改革的过程中可以举办大量的比赛,而老师也需要在其中转变传统的授课观念,并真正发挥引导者的作用。

以《爬天都峰》这篇课文为例,这篇课文主要讲解的是作者在爬天都峰的过程中,对于沿途景色与人物的描写。为了帮助同学们提高个人能力,老师也可以在授课过程中让学生们说说自己爬山、旅游的心得体会。小学生具备较强的探究心理,但他们的逻辑能力还有待提高,因此老师在同学们发言的过程中,应当积极引导他们如何从不同角度进行阐述。这样才能真正提升他们的语言表达能力和思维能力,使学生成为课堂的主体,而不是知识的被动接受者。

(三)构建完善的评价体系

实验性教学的目的,在于帮助同学们把握教材内容,并从根本上提升每个人的个人能力。想要达到这一目的,教师就必须要在授课过程中构建完善的评价体系,这样才能够真正了解每个同学的心理诉求,并制定出更加具有针对性的教学计划[3]。

以《观潮》这篇课文为例,这篇课文中运用了许多写作方法,以此来表现出钱塘江大潮的雄伟壮观。因此在课文讲解过程中,为了引导同学们真正参与进来,教师需要在前期备课过程中研究出一些具有阶段性的问题,以便于在后期了解同学们的学习状况。而在提问抢答的过程中,教师可以进行积分制的鼓励,如果同学们能够回答上来某一个问题,则积一分。这种积分可以作为平时分,加到期末成绩中。这样不仅能够提高同学们的积极性和主动性,也能够帮助教师了解同学们的个性需求。例如有些学生不擅表达,因此在抢答环节,这部分同学的积极性不高。有些同学不理解课文内容,虽然能够积极抢答,但是他们的准确率不高。通过制定有针对性的教学方案,能够帮助每个同学解决问题、学会自主学习。

结束语

在小学语文中开展实践性教学,是促进教育改革的重要措施。通过上述方法,不仅能够有效改善实践性教学过程中存在的问题,还能够帮助学生们提高自主学习能力和逻辑思维能力,并从根本上促进他们的成长。

参考文献:

[1]余莉. 小学语文教育专业实践性教学的创新与思考[J]. 科技资讯,2016,14(17):96-97.

[2]陈运生. 小学语文教育实践性教学的创新与思考[A]. .《教师教育能力建设研究》科研成果汇编(第十一卷)[C].:,2018:2.

[3]李淑端. 让实践性教学开启学生语文学习的天窗[J]. 新课程(上),2019(01):75.

广东省五华县横陂镇红光小学 514424

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