利用多媒体技术“助推”高三语文教学

韩婷婷

摘要：科技的不断发展，技术的不断进步，给我们的生活带来了诸多的便利，同时也为教育事业带去了海量资源，多媒体技术在现代教学中的应用越来越广泛，多媒体是一种较为便捷辅助教学手段，在高三语文教学中的应用，能够起到课前预习、课中巩固以及课后复习的作用。通过多媒体对知识内容进行展示，能够使抽象的知识内容更加具体，从而帮助学生加深对知识的理解，强化记忆，使得学习的效率得到稳步提升。

关键词：多媒体;高三语文;教学;助推策略

引言

现代技术不断地发展完善，促使信息技术在我们生活中的应用也十分广泛，不仅给我们的生活带来诸多便利，同时也为我教育事业作出了巨大的贡献，它使得教育资源更加丰富。而多媒体技术的广泛运用，也使教材中抽象的概念变得生动具体，学生在学习的过程中，积极性更高，知识理解得更加透彻，现代技术的应用可谓是益处多多。因此要将二者充分地结合，助推高三语文教学更加高效。

一、利用多媒体进行课前导入

课前导入是一节课的开始，良好的开始是一节课成功的一半，因此教师在授课时应该利用教授课程的相关背景进行课前导入，课前导入不仅可以使学生的注意力转移到课堂中来，也可以使其对本节课的大致内容有初步的认识，使教师的授课不突兀，有效提升授课的质量和效果。

以部编版高中语文《茶馆》为例，在对本课的内容进行讲解时，可以利用多媒体多本课的背景进行介绍：全剧三幕戏，分别描写了三个时代。第一幕以1898年戊戌政变失败为背景;第二幕以袁世凯死后的军阀混战为背景;第三幕则以抗日战争胜利后，国民党政府加紧黑暗统治为背景;通过裕泰茶馆这个“窗口”，截取一系列生活横断面，以高度的艺术概括力，从侧面反映了近50年社会历史的风云变幻，展现出一幅幅社会历史画面。通过对课文创作背景的展示，学生对所学课文的知识内容有初步的了解，并有效提升学习的积极性与主动性，提升学习效率。多媒体助推高三语文教学质量与效率稳步提升。

二、利用多媒体提升课堂教学效率

以部编版高中语文《离骚》为例，诗歌内容较难理解，学生背诵难度大。在对本篇进行复习时，可以组织学生通过对习题的练习加深对知识内容的理解，比如：《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大人民寄予深深同情的语句是？教师可以利用多媒体对习题的答案在大屏幕上进行呈现。通过多媒体呈现习题的答案，不仅能够使答案更加地直观，同时也能够减轻教师的工作量，加强同学之间的互动性。

三、利用多媒体进行思维训练

语文学科在高中学习的过程中起着至关重要的作用，在高三教学的过程中，无论是专题复习还是综合型性訓练，最主要的目的就是有效提升学生对语文知识的综合应用能力[2]。受传统应试教育的影响，在教学的过程中，着重于成绩的提升，使得教学模式过于单一，教学质量与效率停滞不前，对此，教师应加强对多媒体的运用，在使学生正确理解题意的同时，着重提升其随机应变的能力，从而加深知识的理解[3]。当遇到同类型的题目时，能够举一反三对题目进行创新性的作答，使其思维能力得到有效地提升。此种教学模式能够避免练习的片面性，使其丧失对学习的兴趣，造成成绩停滞不前的状况。利用多媒体教学，能够使其思维得到有效的拓展。因此，在教学中，教师要发挥多媒体作用，引导学生将知识融汇成自身的能力，从而使得高三语文教学的质量与效率得到逐步提升。

结束语

综上所述，在高中语文教学中应用信息技术，能够将抽象的概念变得生动具体，更能够提升学生的阅读兴趣，使其很好地投入到学习中来，同时也能够为阅读提供丰富的资源，供其参考。信息技术的应用，提高了学生的学习效率寓教于乐，也提升了教师的教学水平和教学质量，降低了教学的难度。因此，在语文教学的过程中，教师要充分利用现代信息技术的便利，尤其是在复习阶段，多媒体技术助力打造高效语文课堂。

参考文献：

[1]魏林安.提升高三语文教学成效的对策研究[J].华夏教师，2020，01：30.

[2]梁晴.浅谈高三语文教学的有效性策略[J].文学教育（下），2017，02：70-71.

[3]郭海艳.巧用多媒体，提升高三语文教学效率[J].信息记录材料，2017，1803：106-107.

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