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小学道德与法治教学中融入爱国主义教育的实践

2020-09-10郭海英

学习与科普 2020年13期
关键词:爱国主义教育小学道德与法治策略

郭海英

摘要:小学是学生成长的基础阶段,不仅影响着他们的知识学习,还对其未来的成长和发展有深远的影响。只有根据先进的教学理念、制定科学合理的教学计划,才能够促进学生健康成长。因此在小学道德与法治教学过程中融入爱国主义教育,对学生的成长有重要的教育意义。教师要根据教材内容,结合教学实际,将爱国主义教育融入课堂学习之中,培养具有爱国精神的学生。本文探讨了在小学道德与法治教学中融入爱国主义教育的有效策略。

关键词:小学道德与法治;爱国主义教育;策略

引言

随着我国教育事业的快速发展,教育领域对小学生爱国主义理念的培养更加地重视。因此,需要在小学道德与法治教育实践中有效地融入爱国主义教育,以更好地发挥其对小学生成长和发展的引导作用。但是受到长期应试教育的影响,小学道德与法治课程未能有效的融合爱国主义教育,对学生爱国主义理念的培养十分不利,在一定程度上影响了他们的健康成长。因此,探究在小学道德与法治教学中融入爱国主义教育仍然具有现实意义。

一、课堂导入阶段的教学策略

小学道德与法治教材有相当大一部分为专业的理论知识和概念,使小学生在学习和理解时存在着很高的难度。这样的情况就导致课堂教学对学生难以产生足够的吸引力,爱国主义教育的效果受到了很大的影响[1]。为了将爱国主义教育有效地融入到课堂教学中,教师需要探索和创新教学方法,在课堂导入阶段就充分地吸引同学们的注意力,提升其学习兴趣,使其主动地参与到课堂学习之中。教师可以采取故事导入、多媒体展示等方式开展教学活动,根据教材内容和教学目标,结合爱国主义教育理念,选择相应的故事或者视频、歌曲等在课堂导入阶段展示给同学们,起到吸引学生注意力,提升学习兴趣的作用,以更好地开展教学活动。

例如,教师在讲授《美好生活哪里来》这一单元时,教师可以在课堂导入阶段用网络搜索和教辅资料,收集一些国家振兴经济、基础建设的故事和视频,如改革开放、南水北调等等。通过对这些故事的讲述,开展课程导入,在提升学生学习兴趣同时加强他们对新中国发展建设的了解,知道国家为我们的美好生活创造了条件,从而产生强烈的自豪感和爱国精神。并且,教师还可以在教学过程中,根据教材内容,选择一些表达爱国情感的歌曲进行播放,如《我的中国心》、《红旗飘飘》等。通过这些歌曲,使《美好生活哪里来》这一单元的教学更加地具有吸引力和感染力,有效地在课堂中融入了爱国主义教育。

二、选择恰当的教材内容融入爱国教育

小学道德与法治课程涉及到了诸多方面的内容,如道德品质的培养、法律法规的宣传、民族文化的传播等等,并且有许多内容都体现了爱国情感[2]。教师选择这些内容对学生进行恰当的引导,使他们更好地树立起爱国主义精神,对其未来的成长和发展中有积极作用。教师需要根据自己对教材内容的掌握,结合教学目标,选择恰当的教材内容融入爱国主义教育,教师要深入的研究教材,从中挖掘出涉及到爱国思想和情感的元素,在此基础上,结合学生学习和成长的需求,利用互联网等途径,收集与教材相关的课外素材,扩展学生的知识储备,开阔他们的视野,使其逐渐形成爱国精神。

例如,教师在讲授《我们神圣的国土》这一课时,可以收集全国各地的自然风光、动物植物等图片,还有各民族同胞风俗习惯的图片和影视资料。在课堂中,通过这些资料的播放,引导学生认识到祖国国土十分辽阔、物产丰富,加深对国土、自然风景等方面的了解,让他们认识到正是这片辽阔的土地才能为人民带来幸福的生活,认识到祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。教师还要引导学生尊重自然、爱护我们生存的环境、保护自然生态,使其认识到保护自然就是保护我们的祖国。通过这样的教材内容选择,培养学生的爱国主义精神。

三、开展课外实践活动,培养学生爱国精神

小学道德与法治是一个以理论教学为主的课程,教师多以说教的方式在课堂上对学生进行知识点的传授。但是这样的教育方式缺少理论实践的过程,对学生爱国主义精神的培养难以起到良好的效果[3]。因此,教师可以带领学生开展课外爱国主义教育实践活动,如参观革命烈士纪念馆、博物馆;举办爱国主义精神的演讲比赛等。通过这些课外实践活动,给同学们一个将课堂理论知识转化为实践经验的机会,使其加深对爱国主义精神的理解,潜移默化中完成对他们的爱国主义教育。

结束语

综上所述,在小学道德与法治教学中融入爱国主义教育是时代发展的现实要求,符合学生学习和成长的需要,对他们形成健全的世界观、人生观、价值观有极为重要的作用。因此,教师要转变教育理念,利用先进的教学方式将爱国主义教育有效地融入到课堂教学之中,在课程导入、教材选择和课外实践活动等方面进行有效地融合,为学生树立起爱国主义精神,助力他们未来更好地成长和发展。

参考文献:

[1]蔡秀蓉.小学“道德与法治”课教学中如何培养学生的社会主义核心价值观[J].西部素质教育,2019,514:26-27.

[2]張靖华.谈如何在道德与法治课堂上渗透思想教育[J].才智,2020,18:56.

[3]刘妍.爱国情怀在小学道德与法治课堂中的渗透[J].科学咨询(科技·管理),2020,10:166.

福建省漳平市桂林逸夫小学 364400

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