新课程下小学语文课堂中如何融入信息化教学

祁连春

小学语文教学作为九年义务教育的重要组成部分，在义务教育阶段具有非常重要的意义，对于学生人生观、价值观的形成具有非常重要的导向作用，对孩子日后的成长也非常重要。随着现代化教育理念的深入发展，我国传统的教学观念受到了极大的冲击。为了扭转传统的以老师为核心的教学方法，相关的教育教学工作者做了多方面的努力，取得了一定的成效，让学生和教师的地位变得更加的平等。小学生由于年齡的限制，理解能力有限，但是他们对于未知的事物充满好奇和疑问，好玩好动，充满活力，老师在制定小学语文教学方法时，一定要充分结合小学生的年龄特点，让学生在学习过程中充满兴趣，饱含热情，为语文教学的顺利展开奠定基础。下面，笔者将信息技术引入语文课堂教学提自己的一点粗略看法。

随着技术的迅速发展，宽大的教室里，整齐的桌椅，灵活移动的黑板，铁制的讲台。甚至还有了投影仪、音响、多媒体就连书本，也有了配套的光碟。不得不敬佩科技的强大。这些设备除了给学生们一个良好的教学环境，还产生了一个新的名词——信息化教育。社会面貌几乎是一天一个样，而对于人才的标准及其选择上，也在不断地提高着要求。信息化教育，不只是为了让课堂更加方便简洁，提高教学效率，重要的是能以此培养出更多高素质、高教育的社会人才，以为我们日渐富强的祖国，做更多的贡献。在课程改革如火如荼进行的今天，高职语文课堂究竟应该呈现什么样的姿态？该如何打造高职语文的高效课堂呢？类似的这些问题一直困扰着一线的语文教师。

现代汉语教学是培养创新人才，实现知识，能力和素质的根本。在语文教学中，信息技术作为一种新的教学方法，在教师教学和学生学习中发挥着重要作用。在如今，随着社会信息量的急剧增加，以信息为主要载体。其教学必须改变传统单一形式的教师和粉笔加黑板，以适应当今的信息社会。语言学科必须与信息技术紧密结合，利用信息技术解决以往语文教学中难以解决的问题，优化语文教学，促进课程改革。这是中国语言学科时代发展的必然要求。

“三日不读书便觉语言无味面目可憎。”语言是所有文化和技术的基础。对于正在成长的学生来讲，阅读有益的文章，是大有必要的。往昔，阅读，只能通过书本或者老师的介绍，多半觉得枯燥，信息化教学的应用，学生们可以直接在投影上看到有关文章的介绍，甚至于关于此篇的拓展及文人的介绍，应有尽有。

不管是视频还是图片的放映，都让学生们目不暇接，摆脱了以往沉重无味的课堂，在有趣的教学中了解更多的知识。照片宣读的课文，仿佛有沉睡魔咒般的威力，让学生们昏昏欲睡。对于正在青春期、叛逆期的孩子而言，“玩”也许是最能吸引他们的东西，如何让孩子们可以在课堂上也“玩”起来，还得多亏了现在的信息化教学。

信息化教学使得更多科技来到了课堂，通过一个个游戏，不仅让学生集中注意力，而且在轻松游戏的同时，更好地吸收知识，甚至还能“意犹未尽”。除了这些，“视频”也成了课堂上不可缺少的元素。在紧张课堂之余，观看一段相关视频则是大有好处。播放一段朗诵视频，不仅有益于提高学生们的朗诵能力，而且对提高自身知识储备量也是百利而无一害。自习课上，也能播放一段《诗词大会》《最强大脑》等的课外视频，让孩子们在自习课上不会无所事事，也可以积累文学，做到“腹有诗书气自华”，成为高素质的青少年。

让学生在丰富多样的教学活动中生动、主动、活泼地发展，使语文课堂教学真正焕发出新的活力。如类似《三峡》一课的风景文章，这样的散文描写了长江三峡四季的美丽，表达了对祖国大好河山的爱与赞美。对于大多数没有去过三峡的学生来说，三峡景观没有形象，中国古典文字难以理解。学生很难根据自己的想象形成具体而明智的形象。

在教学中，利用多媒体播放长江三峡。风景伴随着简洁的文字评论。随着画面的出现，音乐的声音，学生们在视听中享受到了美感，学习的兴趣也随之浮现。此外，还可以提供一些网站，引导学生访问相关网站，查看三峡的图片，视频文件和文字描述，帮助学生构建对三峡景观特征的直观理解。通过这种方式，学生学习更容易，更有趣。

这也是信息化教学带来的新鲜感受。在学生们最为头疼的作业方面，信息化教学做到了"家作互评"的应用，在此，每个人的作业都会被展示而且能够让其他同学对此点评，不仅有着无形的竞争，激发了孩子的斗志，而且同班同学中肯的建议，也是孩子们在学习成长过程中极其重要的方面，让彼此意识到自己的不足与优点，改正的同时也能为自己的优点感到自豪。

这样的良性竞争在传统教学中是由老师来主导的，而在信息化教学中，老师不用再花费时间去做这样的点评，完全可以把时间花在“刀刃”上，将作业反映出的共性问题重点讲解，节省了课堂成本，有效地提高了教学质量。在语文的传统教学中，孩子们只能充当一个“忠实的听众”，很少能有机会主动地去展示自己，信息化教学的应用使儿童能够掌握学习的主动性。而老师，则从以往知识的"灌输者"变成了孩子们学习道路上指引的明灯，教育的重点也转变成了如何让学生“学”的侧重点上，让学生学会“学习”。真正做到活跃丰富课堂教学，让语文课堂充满生机与活力！此外，运用现代化教学手段，教学内容不受时间和空间限制，不仅加快了知识传播的速度，而且动员了学生的各种感官协调活动，从而提高了学习质量。

现代学生的学习世界不仅限于课堂。它在教室外使用广播，电影，电视，电脑和其他媒体。借助教育软件，校园网络和资源库，你可以随时随地学习和关联教学内容。各种知识。在传统教学中，很难实现广泛阅读和多方学习。现代信息技术在这方面具有很大的优势。它极大地扩展了对学生阅读和选择的空间，并允许学生获得选择的更大的自由度。多种媒体的综合效果还可以使学生更有效地完成语言信息的处理和获取，从而可以更好地启迪学生的思维，提高学生素质吸收和输出的语言信息，从而有效地提高学生的语文素养。

学习语文，真的不仅仅是在课堂上，语文的“课堂”实在广大，语文的“课时”也非常长久，可谓是学海无涯。信息化教学，使课堂有趣，气氛变得轻松，调动学生学习的积极性。让枯燥的知识更好地被吸收。在信息化日新月异的今天，仅仅做到授业解惑者是远远不够的，重要的是给予学生更多的创新，这就需要老师能够不停转换教育观念，更新知识储备。万物有利有弊，信息化教学虽然承载着科技的力量，但也必须与传统相辅相成，教师要根据学生的具体情况及时调整了教学计划，使教学能够真正因材施教。

真的用“好”信息教育，是作为一名教师所要摸索的地方，也正是我们需要努力的地方。改革开放以来，我们的国家发生了巨大的变化，不论是何种方面，都与日俱增地向发达国家靠拢。而信息化教学，也像是教育界的“改革”，摒弃以往的传统观念与传统教学，科技的加持，让教学变得更轻松，而这场"改革"需要教师来“引导”，才能深度改革，才能培养出真正的新型社会人才，才能真正为国家的未来富强贡献自己的力量。