浅谈玩具对儿童成长的影响

朱艳雯

摘要：玩具在儿童成长中具有不可或缺的地位，同时玩具能够开发儿童的智力，促进儿童的大脑发育和思维发展。在玩具的世界里，儿童能用自己的方式思考，但是对于年龄较小的儿童来说，玩玩具需要在成人的指导下进行。

关键词：玩具;儿童成长;影响

玩是儿童的天性，在玩的过程中，他们能够认知外部世界，发展想象力和创造力，激发出探索精神，而玩具对于儿童来说，就是他们玩耍时最亲密的伙伴和战友，儿童都是需要玩具的。在玩的过程中，玩具会凸显儿童的社会性和自主性，并带给他们欢乐，玩具应当被视为儿童身心发展的重要工具，是儿童成长发展中的不可缺少的一部分，所以玩具在某种程度上来说，对儿童的成长起到了决定性的作用。

一、儿童玩具的种类

目前市场上，儿童玩具的种类繁多。按照玩具的功能分为以下四类 ：

第一、启蒙玩具。这些玩具用于幼儿启蒙教育，营造学习环境，为幼儿的成长做铺垫。如贴在墙面上的平拼音帖，挂在床头的塑料球体，颜色卡片等。专家提出婴幼儿大脑的开发。

第二、益智类玩具。所谓益智类玩具，即指那些能够开发儿童大脑思维能力，适应各阶段儿童身心发展特点的玩具。专家指出与普通玩具不同的是，益智类玩具能够锻炼儿童的各种能力，如耐力、记忆力、想象力、意志力、坚持力等等，在玩儿中，孩子能够完善自身品质。

第三、运动类玩具。运动类玩具即与运动有关，用于户外活动。

第四、观赏类玩具。这种类型的玩具只具有单纯的审美功能，但同时也具有传统的教育意义。

二、玩具对儿童成长的影响

专家指出儿童的世界极具童话色彩的，他们具有丰富的想象力，会把身边的事物拟人化。玩具作为儿童不可缺少的东西，在儿童的心中有着不可动摇的地位，几乎每一个孩子都有一件自己心爱的玩具。玩具也成为了儿童个性和人格的缩影，对儿童的发展有着深远的影响。

（一）玩具是儿童适应生活的“敲门砖”

我国有学者提出：好的玩具有两大功能，第一是给儿童带来心理上的快乐和满足，第二是为儿童提供感知觉的刺激和社会实践上的经验，帮助儿童渐渐地学会生活。英国教育家洛克曾经引导儿童进行“娃娃家”角色游戏，目的是为了让儿童在游戏中学会生活中的一些简单的家务及管理家庭的经验。而今，市场上也涌现出了大批这样的玩具，如玩具家具套装，玩具厨具，玩具职业用具等，甚至在零食产业中也兴起了类似图形的“玩具糖果”，如“玩具刀具套餐”零食等。这些玩具的利用正是生活用具的投影，这就使得儿童从这些玩具中渐渐习得了成人世界的经验，并学会了使用成人世界的工具。正如有学者指出，玩具能够引发儿童对生活世界工具的联想，从而进行模仿。

总之，儿童通过使用这些源于生活的玩具，丰富了生活经验，并从中渐渐熟悉了日常生活用品的使用方法。因此，这里的“玩具”从某种意义上来说不再是一种“娱乐”，更多的变成了一本“教科书”，教给了儿童适应生活。

（二）玩具是儿童活跃思维逻辑的“点睛笔”

瑞士心理学家皮亚杰这样说：“认知活动发动了游戏，游戏又回来加强认知活动”。他认为在儿童的发展中，接触玩具阶段与智力发展阶段成正比。玩具满足了大部分儿童的成长需要。如时下最火爆的一款益智玩具——乐高。因它变化无穷，称之为“魔术塑料积木”，在儿童的世界里是非常受欢迎的。乐高积木本身的特点是：灵活多变、创造感、低结构，儿童在搭建积木的过程中会进行观察、并不断思考，从而转开一系列的联想，进行发散性思维，边拼搭边进行头脑风暴，反复地思考自己拼搭的作品，如果在拼搭的过程中出现了问题，自己也会思考并解决，或者迸发出新的灵感，重新搭建新的作品。“心灵手巧”，说明手部的活动对儿童的发展有一定的影响，玩具能够有效地提高了儿童的逻辑思维能力。

（三）玩具是儿童形成良好个性特征的“魔术棒”

儿童具有独特性，每一位孩子的个性特征也都是有差异的。有的孩子非常活泼好动，有的孩子非常内敛沉默，有的孩子独来独往，经常一个人呆在一个地方。良好的性格是需要培养的，而玩具就是培养良好性格的一根“魔术棒”。有学者指出：“玩具有助于儿童良好个性的培养。”玩具的互动性很强，它能够在儿童与儿童之间搭起一座桥梁，帮助儿童简历良好的人际关系网络，让孩子与孩子之间能够积极地玩耍，帮助他们形成良好的品性。

为了完善性格内向儿童的人格，家长可以选择适合集体合作的玩具，让儿童多多与人交流，体会育人交往的乐趣，大家共同玩同一种玩具，如：套环、搭积木、拼图、飞行棋、多米诺骨牌等。那么对于性格外向活泼的儿童来说，家长可以挑选一些能够让孩子把心静一静的玩具，让他集中注意力，學会专注，如：魔方、串珠子，七巧板等。

三、玩具的指导

（一）指导玩具的挑选

国内有研究者对“有争议玩具”即“暴力玩具”（像奥特曼）、宗教玩具能否进校园这个问题，对某学校的12位老师进行了随机访谈，访谈得到的结果是所有老师都持反对意见。原因很简单，第一，是因为儿童的的模仿能力较强，尤其是对于低年级儿童来说，“暴力玩具”的出现可能会导致学校出现意外伤害事件，一旦出现这样的事件，就容易在家校之间引发不必要的争端。第二，“暴力玩具”容易使儿童的性格变得“激烈”。所以，在买玩具的时候还是需要慎重选择。选择更是关乎到儿童的成长发展。

（二）指导玩玩具

儿童在玩玩具的时候，家人或者老师的引导很重要。有些益智类玩具对于部分儿童来说操作起来相对困难，比如一些孩子在玩拼接玩具时，常常会简单地拼成自己经验中知道的东西，比如一把手枪，然后就和小伙伴玩起了战争游戏。这时候，如果老师或者父母和孩子一起纠正错误，告诉他拼接规则，让他知道要根具什么进行有效的排列，比如砖块的颜色、拼接砖块的大小等等。只有对儿童的思维有一定的训练，玩具才能真正发挥它的教育作用，以促进儿童的成长发展。所以当儿童在玩玩具的时候，家长和老师应该参与进来，给予他们相应的指导，不要让玩具失去自身的价值。

参考文献：

[1]周小卜，2016年1月：《益智玩具对儿童成长的影响及教育研究》，天津科技大学，第28页。

[2]张冬松，2014年1月：《基于随境理念下的儿童玩具的设计》，江南大学，第20页。

[3]程诚，2011年1月：《针对儿童早期情商教育的玩具设计研究》，沈阳航空航天大学，第51页。

[4]曹桂莲，2013年：《乐高积木玩具在幼儿发张过程中的教育价值》，泉州幼儿高等师范专科学校学报。

[5]张颖，2012年5月：《对儿童玩具现状的研究——以上海地区为例》，上海师范大学，第47页。