小学音乐口风琴教学中渗透德育教育的反思探索

潘艺

摘要：音乐的发展历史源远流长，音乐的发展历史是非常悠久的，人们之所以这么热爱音乐，是因为音乐在无形之中可以感染人们的情绪，在感染人们情绪的同时，洗涤人们的心灵。小学音乐就有很多种类，其中口风琴就是一种，本文以口风琴教学为基础，深入讨论了学生在学习口风琴的过程中德育教育的渗透问题，学生要在品德教育中不断地增强自己的学习意识，这是小学教育阶段不能忽视的环节之一。

关键词：小学音乐;口风琴;德育教育;反思探索

小学是一个孩子成长发育的关键时期，在小学学到的知识对一个人的一生都起到非常重要的作用。同样小学也是非常注重德育教育的。在学习小学音乐口风琴中，把德育教育无形间灌输到口风琴教学的课堂中，这样不但会增强小学生的综合素质，还能够培养他们的思想道德，在德育中教學口风琴，现代化社会提倡素质教育，提倡全面发展，这样的教学方式有利于实现小学生的全面发展[1]。

（一）老师要注意在备课的时候渗透德育教育内容

小学生之所以学习口风琴，是因为口风琴是专家研究出来的最适合小学生成长发育的音乐之一，口风琴的文化有很多，它蕴含了许多音乐知识，在学习口风琴的过程中，渗透了很多关于德育教育的元素，老师在备课的时候要注意这一点，把德育教育渗透在口风琴的教学当中，要以教学课本为基础，不断地把德育教育渗透给学生。

在口风琴教学备课的过程中，要注重专业课和德育文化有机结合。举个例子，比如老师在课堂上会让学生们欣赏一些著名的音乐作品，在欣赏《红星歌》的时候，在欣赏的过程中，老师要注意一定要边让同学们欣赏边给同学们讲述这首歌曲的由来，讲述歌曲的创作背景，让学生们知道祖国的历史，作品让学生们知道了祖国的光荣，让学生们在光荣中学习曲子，找到属于自身的民族自豪感。

（二）利用口风琴的优势在课堂中给学生渗透德育教育的内容

口风琴可以培养学生的音乐鉴赏能力，在学习口风琴的过程中，学生可以鉴别出哪些音乐是优秀的，包括哪些音乐是什么派别，并且口风琴可以锻炼孩子的耐心和信心，学习口风琴是一个漫长的过程，在学习的过程中，可以充分的锻炼出孩子的耐心，并且学会口风琴可以培养孩子的自信心。在学习曲目的同时可以开发孩子的智力，并且口风琴的动手能力极强，可以培养孩子肢体的协调能力。在口风琴教学的过程中，要适时的引入德育教育的内容，让学生全身心的投入到口风琴的学习当中，在这个时候，老师应该注重把握教育的节奏，适时的引导教育学生，让学生全身心的投入到学习曲子当中去，学生只有体验到学习音乐的美好，才能把所有的心思都投入到音乐上，教师才能有效的做到德育教育[2]。

（三）教师要增强学生的民族感，在教学过程中学会渲染场景进行教学

老师在教学的过程中要学会和学生做朋友，只有和学生做朋友，才能做到感动学生的内心，探究学生的内心。了解学生的内心之后，要从深层次接触学生的内心。比如我们所有人都知道《义勇军进行曲》是在民族危难之际创作的，但是有多少学生能深刻的体会到当时民族存亡之际的场景呢？这个时候就需要老师给学生播放一些具有代表意义的视频短片，让同学们看到祖国先烈浴血奋战的场景，增强爱国意识的同时也学习到了口风琴的基础知识。只有观看视频，学生们才能有身临其境的感觉，才能理解到我们现在的生活都是靠当初中国人民浴血奋战换来的，更能珍惜现在的时光。那么在今后的学习中，老师带着学生们演奏这首曲子的时候，学生们也会一直想着爱国情怀进行演奏的，潜移默化的培养了学生们的爱国情操。

（四）老师要及时的和同学们互动，陶冶情操

音乐是表达感情的一种方法和途径，人们可以通过音乐表达自己的喜怒哀乐，不论悲伤还是快乐，都有适合的乐曲。人们可以通过音乐随意的抒发自己的情感。比如在学习口风琴的时候，老师要用行为引导学生，让学生发自内心的感受到音乐的奇妙之处，提高学生自身的学习素质，与此同时还要教会学生应有的音乐技巧。在课堂上，可以让学生们欣赏世界各国的优秀曲目，对待外来文化要取其精华，去其糟粕，这样不但可以学习音乐，还可以让学生们学习外来文化中的精华部分。

现代学生普遍喜欢听流行歌曲，像是王奕晨演唱的《贝加尔湖畔》，这首歌曲就非常受人欢迎，并且紧跟时尚的潮流，前奏带有口风琴演奏的部分，老师可以选一些学生喜爱的歌曲片段在课堂上讲解。学生可以根据歌曲发表自己的意见，因为是学生喜欢的歌曲，所以学生对他的印象一定格外的深刻，在课下的时候也会积极地讨论这些歌曲。老师要引导学生做一些课下作业，给学生布置一些课下的任务，让学生们在快乐中学习，体验音乐带给他们的美好和乐趣。

传统的教育以课堂为主，老师为主，并不注重学生的实践能力。但是近些年来我国提倡素质教育，要求学校对学生负责，做到德智体美劳全面发展，在这个时候，我们的教学任务就不能只局限在课堂中，老师要通过各种各样的教学方法，引导学生做一些实践功课。不论学生的在校成绩怎样，面向社会面向工作才是硬道理。比如在学习冼星海《保卫黄河》的时候，老师可以让学生们在课前搜集一下冼星海的个人资料，听老一辈人说一说上辈子的故事，在课堂上给同学们放映冼星海的微电影。同学们在了解冼星海的光荣事迹以后，了解了他是一位非常了不起的爱国作曲家，在民族危难之中写出这样扣人心弦惊心动魄的曲子。在平时参加一些业余活动的时候，学生们也可以演奏这首曲子，加深学生的爱国之情。

（五）总结

小学口风琴的教学一定要坚持培养人才的原则，为了响应国家政策，老师在教学的过程中也要不断地给学生渗透一些为人处世的道理，音乐教学是非常容易渗透德育的一门学科，学校要教会学生在音乐中学习为人处世的道理，感受音乐的真谛，用音乐传达感情。在一些革命歌曲中激发学生个人的爱国情怀。学生上课也要认真听老师的教导，在课堂上不断地培养自身的德育素养，做到德智体美劳全面发展。

参考文献：

[1]诸葛冰洁.小学音乐口风琴教学中渗透德育教育的实践研究[J].北方音乐（2）：86-86.

[2]徐华刚，杨孟秋.孝感市孝南区召开全区中小学德育工作现场会[J].湖北教育：综合资讯（7）：51-51.

[3]王文强.在中职计算机教学中渗透德育教育的探索[J].都市家教月刊，2012（5）：120-121.