初中语文有效阅读策略探究

马彦红

摘要：为了提高学生在中学语文课程各个方面的能力，教师逐步加强对阅读的重视，并采用各种方法探索和研究有效的开展语文阅读策略，逐步引导学生在当前阶段下的学习与进步。在阅读过程中，教师通过有效的教学，能够帮助学生树立正确的人生价值，实现有效的阅读和高效的阅读。但是，从目前的中学语文阅读课程来看，课堂气氛比较沉闷，学生的学习兴趣低，教育效果不明显。因此教师在对学生开展教学过程中，需要能够采用多样化的教学方式来帮助学生实现对于课程的有效学习。

关键词：初中语文;阅读教学;策略探究

为了在中学语文课中取得有效的阅读效果，需要能够改变现有的问题，正在课程中发现和解决自己在教学中的不足之处，从头开始。实现阅读教育改革创新的策略。在现阶段的教学过程中，中学教师需要能够从学生的角度去思考，重视起学生的真正需求。在中学语文课中获得有效的阅读将有助于培养综合型人才，并帮助学生在未来取得更深远的发展。

一、初中語文阅读课程现状

1、教师教学观念陈旧

首先，教师在初中语文教学观念上，许多教师依旧停留在过去应试考试的教学理念之中，倒置了教师将阅读课程的开展逐渐转变成了一种考前应付的方式赞美。一次进行考试的时候，为了能够实现学生成绩的提升，教师往往会印发大量的试卷，来围绕学生进行专项的阅读训练。并且进行相应的答题技巧总结来提升  学生对于语文课程的学习，其最终目的也只是为了提高成绩，对于学生自身的阅读能力以及其阅读思维能力方面的发展并没有得到明显的改善。导致了阅读课程其取得的效果与新课程改革理念背道而驰。

2、教师所选内容过于局限

其次，现阶段下初中语文教师用于阅读教育的阅读内容太有限，通常基于教科书中的文本内容和试卷上的阅读问题。大致了学生对阅读学习的兴趣非常狭窄，以至于学生很难通过阅读教育来拓宽视野，而中文教科书的文本内容对学习很重要，但是其具体背景和学生年龄限制方面是的。同时还具有时空方面限制，与学生的真实生活相去甚远，学生在阅读实践中得不到有效的发展进步，但实际意义却不大。

3、阅读教学流于形式

同时，教师在对学生进行初中阶段下的阅读教学的时候，所采用的教学方式很多时候并没有进行深入的研究与本质探究，导致开展课程时候的形式化。导致了学生在进行阅读学习时，并不能够就文章的本身内容开展有效学习。同时虽然许多教师知道学生在初中阶段学习兴趣的重要性，但是在对学生营造课堂气氛的时候，却忽视了为学生构建一个舒适的阅读环境。导致了许多细枝末节，许多教师没有注重学生之间的个性化发展，以及学生之间的差异。所以取得的效果并不显著。

二、初中语文教学中实现有效阅读的策略

1、制定明确的阅读目标

在中学阶段的学生阅读教学过程中，教师必须首先摒弃旧的教育观念，并明确指出阅读课程的最终目的是提高学生的阅读，思考和学习能力。为此，教师应在试卷和教科书的课文内容上对阅读问题进行分类，并在循序的情况下为学生提供有针对性的阅读教育，以便在阅读每种文章后，学生具有特定的能力。显然，教师可以加深学生对文章特定时代的了解，并加深对特定历史人物的了解。以此实现学生在当前阶段下的有效阅读，提升学生在当前阶段下的思维能力以及相应学习技能，实现学生在当前阶段下的阅读能力。

2、帮助学生养成良好阅读习惯

为了在中学课堂上获得有效的阅读，老师必须帮助学生养成良好的阅读习惯。习惯的养成不是一蹴而就的，而是一个长期的培训课程。教师应尽可能鼓励学生在日常生活中进行课外阅读，教给学生正确的阅读方式，帮助学生在阅读过程中养成良好习惯，并逐步发展独立思考能力。同时，老师可以在一定时间后在课堂上举行阅读交流会，使每个学生都能表达自己的阅读感受，并通过这次展览机会可以提高阅读的信心，并以此教育每个学生。这样也能够充分的锻炼学生自身的沟通能力以及相关的互动能力，实现学生阅读能力的提升与进步。

3、开展信息化教学

在实现有效的阅读教育的过程中，教师必须考虑信息时代的趋势，并且随着科学技术的不断发展和发展，信息时代已经来临，教师可以在课堂教学之前充分利用互联网的优势。通过技巧搜索阅读材料就是阅读内容，使学生的阅读尽可能丰富和有趣。同时，也可以使用多媒体技术来付诸于阅读课程的理解。比如教师在对学生开展《木兰诗》在这一节课程的教学时，针对学生在当前阶段下的发展，教师介意结合信息化的教学设备来对花木兰的时代背景进行介绍，也可以同样播放有关于花木兰的影视剧，以此提升学生对于阅读课程的兴趣，促进学生在当前阶段下的有效学习与进步。

综上所述，教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够站在学生的角度来去考虑问题，以此帮助学生实现自身在教学过程中的有效发展与进步，也能够促进学生自身思维能力方面的进步，为社会培养全面的综合性人才。

参考文献：

[1]王明清.浅谈有效提高初中语文阅读教学效果的策略研究[J].学周刊，2019（34）：110.

[2]于银年.初中语文阅读教学中文本细读的有效策略探讨[J].名师在线，2019（27）：32-33.