小学数学教学信息技术应用策略探究

段红

摘要：因为小学阶段的学生身心发展还不够完全，对许多教学知识了解的不够深刻，很容易导致基础知识不牢固。而数学教学又是一个需要基础知识的学科，所以，要想使得学生以后的数学学习有更好的发展，小学数学教师就必须利用现代化的教学方式来为学生奠定坚实的数学基础。

关键词：小学数学;信息技术;教学情境;数学思维

随着我国科学技术水平日新月异的发展，信息技术越来越普及，并且便捷着我们日常生活的同时也丰富了教学的方式。信息技术作为一种新兴的教学方式，它给新课程改革带来了新鲜的空气，并在教学的过程中展现了非常多的优势。小学数学作为小学众多课程中重点教学内容之一，在对学生的学习发展和人生发展上都发挥着非常重要的作用。但是小学阶段的学生心智发展不够成熟，数学这种逻辑思维、抽象思维、空间想象思维较强的学生很难在小学阶段开展。信息技术教学方式的应用就很好的解决了这一教学难题，使得小学数学教学能够更加高效地开展。

一、利用信息技术做好课堂导入，激发学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师”，在任何一门课程开始之前，教师们首先要做的就是激发起学生学习的兴趣，兴趣可以激发对学习中的知识或方法的自主探究，可以保证求知状态的持久。当然，没有兴趣也可以学习和坚持，但是效率相对来说会比较低或者说学习的深度非常的有限。而随着信息技术教学的应用，数学教学的内容也相对来说不是那么的枯燥、无聊乏味了。信息技术教学的方式能够很好的将教学内容用图像或者是视频的方式展现给学生，能够很好的为小学学生做好课堂导入，让学生在教学情境之中更好的学习，在活跃课堂气氛的同时激发起学生的学习兴趣，从而很大程度上提高数学课堂的教学效率。

小学数学教师在利用信息技术对学生进行数学教学的时候，可以先通过设计PPT课件的教学方式来激发学生的学习兴趣，从而让学生能够更加积极主动地进行数学学习。数学教师教学开始之前要事先准备好教学的课件，然后利用PPT的教学方式对学生进行课堂导入。例如在对学生进行《升和毫升》这一章教学内容的教学的时候，教学数学教师在教学开始之前先根据教学内容制作好教学课件，然后在课堂上展示给学生。可以通过生活中的事物进行对比，如一桶油和一瓶水的容积，量杯和量筒的认识等，让学生对教学内容有一个很好理解，从而做好课堂导入，激发起学生的兴趣，为数学教学的开展奠定好基础。

二、利用信息技术展示教学内容，提升理解能力

小学数学教师在利用传统的教学方式对学生进行教学的时候，课本中的知识点是通过文字的方式表达出来的，但是数学是一个抽象性和逻辑性以及空间想象能力较强的学科，再加上小学阶段的学生身心发展不成熟，理解能力较差，单纯的文字讲解并不能够被学生所理解，从而导致教学效率低下。而随着信息技术这一教学方式的应用，很好的弥补了数学教学和小学生理解能力的不足，让学生能够更加直观地了解到教学的内容，从而省去了传统教学方式文字转化的步骤，提高了教学效率。而且信息技术的教学方式方式能够更好的符合小学阶段学生的心理特点，有效地提升学生的理解能力，促进学生数学水平的提高。

信息技术能够很好的将学生不理解的文字内容转化为图像、视频等，让学生更好的了解教学知识。小学数学教师要认识到信息技术教学的优势，针对学生们难以理解的教学内容将其形象化地展示出来，加深学生对教学内容的理解，提高教学效率。 例如在《平移、旋转和轴对称》这一章内容教学的时候，小学阶段的学生空间想象能力不足，传统的教学方式会让学生对教学内容很难理解，这个时候小学数学教师便可以利用信息技术的方式对学生进行教学，利用PPT将图形如何进行变换，变换之后得到什么图形，都形象具体地展现出来，这样既活跃了课堂气氛，又让学生理解了所学内容，从而提升学生对数学知识的理解，提高学生的数学水平。

三、利用信息技术延伸教学知识，增强数学思维

在現如今的小学数学教学中，很大一部分教师都是对学生进行知识的灌输，按部就班地完成教学任务，不会让学生接触教学内容之外的知识。这种教学方式很容易就会导致学生的思维固化。所以，小学数学教师在对学生进行教学的时候，不能够仅仅是对课本上的教学内容进行教学，应该重视对学生进行数学知识的延伸，让学生能够丰富对数学的认识，增强学生的数学思维，为学生以后的数学发展奠定基础。

小学阶段的学生发散思维和想象能力是非常强的，小学数学教师要认识到这一点，根据教学内容进行延伸，拓宽学生的视野。例如在《认识多位数》这一章内容教学的时候，小学数学教师可以通过信息技术的方式让学生对多位数进行了解，然后让为学生展示我们的日常生活中的多位数，进行知识的延伸。或者是在《三角形、平行四边形和梯形》教学的时候，数学教师也可以通过为学生展示生活中的这些图形进行知识的延伸，让学生对教学内容理解的更加深刻，提升学生的数学思维。

信息技术这一教学方式很大程度上提高了小学数学的课堂效率，小学数学教师要积极地利用信息技术这一教学方式，从而为学生数学成绩的提高奠定基础。

参考文献：

{1}孙燕. 小学数学课堂信息技术的有效运用[J]. 学周刊， 2017（16）.

{2}左斌， 李兴玉. 浅谈小学数学与信息技术的整合[J]. 新课程（小学）， 2017（8）.