素质教育下构建小学音乐特色课程的研究解析

闫丽亚

摘要：特色课程教学是素质教育的组成部分，也是社会不断发展的重要组成部分，特色课程教学逐渐渗透到各个教育阶段和不同学科的课程中，并取得了良好的效果。随着社会的不断发展，逐渐渗透到不同的教育阶段和不同的课程中，基础音乐教育的一些问题逐渐暴露出来，为了有效地解决这些问题，本文针对小学音乐教育教学提出的新挑战进行分析，总结出一系列解决方案和措施。

关键词：小学;音乐;创新教学

引言：

小学是学生的启蒙教学时期，掌握学习方法和教学内容非常重要。音乐是小学教育的重要课程，其目的是培养学生的音乐知识，因为传统的教育背景侧重于文化内容上的考試，所以导致学校对音乐课程不够重视。有效结合基础音乐教育中的创新因素可以增加学生对音乐的兴趣，同时也可以促进他们身心健康的整体发展。

一、素质教育下小学音乐的重要性

音乐是人类文化的重要艺术形式和载体，表达和创造是音乐的基本特征，小学音乐课程的价值在于为学生提供美学体验，有利于小学生发展智慧、培养情感、开发创新能力、增加创造力和继承民族传统文化等，有助于这个年龄段的小学生了解和理解世界音乐文化知识，促进他们的人际交往能力。

素质教育是理解和实践的证据，并在社会发展过程中发挥作用。受传统教学方法影响的课程在教学内容方面很无味的，同样也是没有创新的，这对学生未来的发展来说非常不利，因此在音乐教育中增加创新元素，不仅优化了传统的教学模式，同时使课堂教学更有效率。创新促进小学生的发展，也有利于成绩的提高。因此，培养创新意识，从小学开始至关重要。素质教育的本质是在教授各种学科时，注重学生的综合能力，培养他们的创新意识，培养天天向上的学习精神和自我学习的能力。在音乐课上，学生需要开动脑筋，这不仅可以帮助学生改善他们的音乐思维，还可以帮助他们提高整体素质。在初级阶段，有必要在音乐教室中增加创新教育。可以全面提高学生的发展水平，因此，在小学音乐教室进行创新教学是至关重要的。

二、小学音乐教育存在的一些问题

首先，由于许多小学的音乐学科教学没有得到重视，许多音乐教师无法发展专业技能。随着时间的推移，教师在精神上无法实现自己的价值观，在自身的教学规划中会受到广泛的影响。一些教师并不了解在课堂教学中教授基础音乐对学生整体发展的重要性，在教学内容设计中只有简单的传统音乐课程，教学模式不在创新，课堂教学不能培养学生的兴趣。音乐课程的教学不是教学生歌曲和简单的音乐理论，我们的目标是向学生传达音乐知识和提高他们的音乐综合技能。在当前的小学音乐教育中，大多数音乐教师使用班班通或多媒体在教室里播放歌曲。久而久之，小学生必然会失去学习兴趣，因为他们感受不到音乐之美，使音乐教学成为是学生身心发展的一个非常不利的负担。

针对于一些主要的科目，新课程改革得到广泛推广。但是，许多学校和教师对小学音乐学科的重视不够。首先，小学的学生经常受到升学的压力，许多教师的教学计划不适合教学音乐，有些学校更是以提高入学率为主要目标，在组织主要的学科时分配的教学时间最多。大多数人们普遍认为，小学音乐在教学内容中没有太多的知识内容，只要教学工作顺利完成就完成了教学任务，但这种理解会在课堂上造成大量的时间浪费。这种现象不仅仅让学生们感到松懈，没有培养学生在学习上节省时间的思想，特别是在音乐课的学习过程中。由于学生不愿意参加音乐教学活动，教师必须花更多的时间让学生学习和玩耍，随着时间上的浪费，学生们并没有真正的学习到音乐课程带来的乐趣。

三、发展小学音乐特色课程的实施措施

1、多媒体技术调动学习的积极性

随着科学技术的不断发展，多媒体技术逐渐进入我们的日常生活和教育活动。多媒体技术的运用在社会发展和提高工作效率方面发挥了重要作用。小学生通常对教学内容感到疑惑，这是一种好奇心的表现，由于年龄问题导致小学生很难在课堂集中40分钟的注意力，大约10分钟左右小学生可以仔细聆听课程内容，但10分钟后，小学生的兴趣很容易被其他事情打断.20分钟到30分钟后，学生的兴趣往往不在集中在课堂中。在设计内容、教学和制作方向来分析，教师应该尝试为小学生设计一些有趣的内容，并将生活中的例子融入教学中。例如;使用当下流行的动漫角色和小学生比较关注的歌曲音乐作为开场。

2、注重学生创新能力的培养

无论教授于哪些科目都要保持学生的主体地位，其中音乐课程也不例外。因此，教师应从学生的实际情况入手，结合教学内容，合理的安排每个班级的学习内容，激发学生的兴趣和创造力。此外，教师可以在学生之间进行适当的互动，营造舒适愉快的氛围。在音乐教育中，教师必须改变传统的教学方法。建议在教学过程中运用灵活的逻辑思维，充分利用多媒体教室使气氛活跃起来，积极调动学生在教学活动中的参与能力。此外，举办音乐活动也是有效的方法，如音乐欣赏课程，歌唱比赛，节奏感训练等等。可以让学生理解音乐学习的本质，使学生能够培养和发展艺术细胞，特别是在创造精神和创造能力上，给予学生很大的动力支持。

3、提升音乐教师素质

现如今，在小学的音乐教学中，有些音乐教师是退休教师或兼职教师，这些教师的教学理念陈旧。其教学方法和技巧，无法满足音乐教学的需要，所以提升音乐教师素质问题非常有必要。首先，我们需要专注于基础教学能力的培训，使教学形式多样化，课程内容丰富化。基础教学能力的培训使教师了解音乐教学规律，掌握教学方法与教学策略，提高现代化教学技术能力，灵活运用于音乐课堂中。其次，重点是加强教学模式和教学方法。对于一节课45分钟而言，注意力随着时间的推移越来越难以集中。因此我们需要在课程中加强师生互动，实现最终目标，使教室更具活力，提高课堂教育效率。最后，音乐文化教学技巧很重要。作为一名优秀的音乐老师，不仅会培养学生的音乐知识 同时还具有较强的音乐知识和专业的音乐文化，以增加学生的知识，培养学生的自学能力。

4、注重氛围的设计

教师应结合学生的实际情况和教学内容，合理地设计每节课，以激发学生的兴趣。通过师生互动，创造一个民主，舒适，愉快的课堂氛围，大大塑造和培养学生的创新技能。在教学音乐方面，教师应改变传统的教学方法，还可以通过有效的方式培养和提高学生的创新能力，特别是创造性思维。作为教育工作者，教师必须具有设计课程的能力，在基础的音乐课程中实施创新教育。从教师的角度来看，教师必须准确认识创新精神，了解创新意识在基础音乐教育中的重要作用和重要性，转变传统教学观念，更新教学方法，在传统的教学结构和填鸭式教学模式中实施创新教学。从小学角度看，学校应注重教师的创新能力，可以通过竞赛激发教师的创作激情，为教师在繁忙的教学活动中提高自己，为发展思路腾出时间，做到真正的与时俱进。

结语：

总而言之，音乐教育在促进现代教育方面发挥着更好的作用。在我国素质教育改革中，音乐教育有助于培养创新人才，为培养中国人才提供了基础。在培养学生学习技能的过程中，使学生能够更好地适应创新思维培养，在时代氛围中添加新作品，做到与时俱进通过不断创造新的教学内容和教学环境，提供新思想，新思路，新手段，为小学课堂教育营造新的素质教育氛围。

参考文献：

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