浅谈初中体育趣味化教学策略研究

黄小晴

前言

在素质教育的影响下，学生 的体育学习对学生的成长是至关重要 的，良好的体育教学不仅可以提高学生 的身体素质，更能帮助学生养成一个良 好的体育爱好。体育运动是需要系统、科学地进行的，只有这样才能让体育运 动变得高效。为了让学生拥有一个良好 的身体素质和体育运动能力，需要学生 养成一个良好的体育运动习惯，这是当 前初中体育教学中所欠缺的。教师忽略 了对学生思想上的引导和教育，加上教 学模式的单一，让学生对体育教学的认 识程度不足，不利于高效体育教学课堂 的开展。作为一名初中体育教师，应该 懂得用科学发展的眼光看待教学，更 新教学观念，为初中生构建一个学生喜 爱、高效的体育教学课堂。

二、初中体育教学存在的主要问题

（一） 体育教学模式單一，降低了 学生的学习兴趣 体育教学是初中教学中的重要部 分，良好的体育教学能够提高学生的身 体素质，让学生在运动中感受快乐，放 松自我。体育运动作为一种竞技类学科， 学生能够在其中感受到运动的快乐，但 是，在学习的过程中同时也会非常艰苦。 在当前的初中体育教学中，教学模式单 ，学生不能在体育学习中发现乐趣，单 枯燥的体育运动降低了学生学习体育 的乐趣，影响学生体育运动的效率。体育运动不是为了培养学生的体 育技能，而是要通过体育锻炼提高学生 的身体素质和毅力。由于体育考核方式 和教学现状，让很多学生在繁重的学习 任务中放弃了体育学习，这种学习的理 念是影响体育教学效率的关键因素。而 且，在很多教师眼中，体育运动远不如 其他科目重要，这样的情况导致了体育 课程在初中阶段可有可无，影响了体育 教学的效率。

三、构建维护初中体育教学课堂的建议

（一） 教师和学生应该树立良好的 体育教学和学习观念 态度决定着效率和学习成绩，如果 学生和教师对体育运动采取一种无所谓 的心态，那多么科学的教学方法都是徒 劳的，所以，教师和学生的体育学习观 念是影响体育教学效率的关键。为了提 高学生的体育学习兴趣，教师自身应该 注重体育教学，了解体育教学的意义，端 正教学态度，并且不断学习全新的科学 的教学方法，在不断的学习中强化自身 的教学素养，以自己的人格和教学魅力 吸引学生去喜欢体育课程。同时，教师 在提升自身的教学理念时，应该积极的 引导学生关注体育，了解体育运动对学 生的意义，掌握体育运动的方法，学会 在体育运动中感受乐趣。并且引导学生 科学主动的进行体育运动，从而提高初 中体育教学的效率。 高学生的学习积极性 初中阶段正是提高学生体育运动能 力的关键时期，这个阶段的学生学习压 力相对较小，而且学生的身体协调性和 学习能力都非常强，教师应该抓住这个 阶段的体育教学，提高学生的体育运动 能力。作为初中体育教师，应该以学生 的角度去思考教学模式，提高体育教学 的趣味性，让学生在体育学习中感受乐 趣，这样学生的体育学习积极性才能提 高。例如：教师可以将班级中喜爱打篮 球的同学每3人分成一组，进行比分淘汰 赛，逐一决出前三名，这样学生在体育 课堂上一定会积极主动的参与其中。体育教学是为了锻炼学生，每一位学生的 兴趣爱好和特长都不相同，教师应该懂 得因材施教，结合教学内容，构建良好 的体育教学课堂，有效地促进学生的学习效率。

（三） 引导学生形成良好的体育精 神 在初中体育教学中，教师应该引导 学生形成良好的体育精神，端正体育学 习态度，这样学生才能真正地懂得学习 体育的意义。在体育教学中，教师可以 让学生了解更多优秀运动员的事迹，树 立良好的体育运动榜样，激发学生的运 动积极性。在课堂上，教师可以通过多 媒体播放一些运动直播，让学生感受运 动精神，提高自己的对运动的喜爱。

四、 结束语

随着素质教育的不断推行，教师和 家长越来越重视学生综合素质的培养。 体育教学的性质有别于其他科目的教 学，是一门以运动为主的室外课程。在 当今高强度的工作和学习压力下，学生 的身体素质是非常重要的。学生只有养 成良好的体育运动习惯，才能在今后的 学习和生活中保持着高昂的斗志。体育 运动虽然辛苦，但是能够很好地磨炼学 生的意志。运动并不是痛苦的，引导学 生感受运动的乐趣，才能不断地提高学 生的运动积极性。体育运动是丰富多彩 的，建立有效的趣味课堂可以很好的减 轻学生的学习压力，让学生感受不一样 的体育课堂。