浅谈小学英语课堂中的游戏教学

彭娟

摘要：现代教学强调在学生学习过程中，首先要培养同学们的兴趣。而老师要激发同学们的英语学习兴趣是目前小学阶段英语教学的关键。并且小学阶段的英语学习为学生奠定了英语基础，那么该如何让堂的氛围活跃并吸引学生？所以设置了一个有效的教学方法就是将游戏教学应用于小学英语课堂之中。既可以培养学同学们的学习兴趣，还可以让同学们有一个轻松的学习知识的过程。

关键词：小学阶段;游戏教学法;英语课堂

近几年来，随着新课改的逐步推进，我们国家和社会对于小学阶段的英语教学越来越重视，所以为了使小学英语的教学效果达到提升，可以采用游戏教学法，将其应用于小学阶段的英语课堂之中，使同学们可以在同伴间做游戏的过程中还能学到相应的知识。所以作为小学英语老师，应该将游戏教学法充分应用于课堂之中去。

一、游戏教学的作用

小学生比较爱玩，所以游戏教学这一种形式比较符合小学生的生理和心理的特点，而且这一种教学方法非常容易激发学生对于英语的学习兴趣。因为英语是比较抽象的，所以导致大部分学生对于英语是比较陌生的，不太容易接受。小学阶段的学生比较活泼好动，所以他们都喜欢接受那些趣味性比较强的事物。利用游戏教学，可以充分让学生接受这种学习方式，带动学生的各种肢体、感官系统，用各种各样的游戏形式带动他们，使他们在相对放松的环境中学习英语，为他们营造一个良好的学习环境，激发他们对于英语学习的兴趣。而且游戏不单单只是为了使课堂气氛更加活跃，教师可以在游戏的过程中发现学生的不足之处，以便于及时指正。

例如：为了让学生学会always、weekday、often、sometimes等一些词汇时，可以小组之间共同讨论的形式，利用这些词汇去描述自己在周末或者经常干什么，再利用开火车游戏的形式去让学生逐个分享。这样既有利于他们积极主动的参与进课堂之中来，又有利于提要同学们的思考能力和动脑能力。

二、游戏教学的设计方法

1.游戏教学要有趣味性和针对性

游戏教学环节的主要目的就是使富有趣味性的教学方式吸引学生积极主动去进行英语学习，热爱英语，而且英语教学过程中每一节课都会有相应的教学重点和难点，所以要先以本节课的教学目标为主要前提，去设计游戏环节。并且将本节课的重点和难点的内容都可以呈现在里面，使同学们可以在玩的同时学到该学的知识，轻松的上英语课。

例如：可以在教学中设置传话游戏，进行比赛，看看哪一个小组可以速度快而且回答的标准，并且教师还可以让小组成员进行角色扮演比赛。但是单一的游戏形式还是会比较枯燥，教师要注意把游戏设置的丰富多彩且有针对性。比如低年级的学生可以进行填字母的小游戏，稍微高年级的学生可以填相应的单词或者句子。

2.游戏教学中要注重学生合作能力和参与程度

老师所设置的游戏环节必须面向全体学生，尽可能的考虑到每个学生。因为这样可以充分的调动同学们英语学习的积极性，所以游戏的设置要选择适宜的难度。稍微简单一点的可以留给英语基础较差的学生来尝试，而比较难的给基础好的学生挑战。从而促进学生在课堂环节中要互相协作，彼此学习对方的长处，具有合作意识。

例如：在学习《what did you do during the holidays？》时，可以请一组学生专门猜答案，而其他小组的学生问问题，老师站在猜答案的小组成员的后面出示图片，让座位上的学生根据老师手上的图片一起问what did you do during the holidays？站在讲台上的学生依次猜答案，比如read books played games等，最后统计分数。从而培养了同学们的合作能力和意识，并使同学们充分的融入到课堂之中。

3.游戏活动最终要有一个合理的评价

在游戏结束的时候，老师也应当给予同学们适当的评价，包括学生的参与程度，是否热情，最重要的是总结学生在游戏过程中有哪些收获。给予学生适当的鼓励和表扬，激励学生可以在以后英语课堂之中更好的参与。

例如：在游戏结束时，教师对于表现相对好的学生要有适当的鼓励，多说good、great等词汇去夸奖孩子，可以增强同学们的自信心，使同学们在下次课堂学习中也会更加积极大胆的去参与和学习。

三、游戏教学对于教师的要求

随着当今时代的发展，对于各行各业质量的要求也逐步提高，尤其是教师这个职业，作为一名优秀的英语教师，首先要具备较强的口语表达能力，学生在小学阶段是打基础的时期，所有的口语也会跟随着老师的发音，所以作为老师也必须要严格要求自己，加强口语学习，具有一个相对较高的口语水平。并且教师自身要具备一定的幽默感和亲和力，这样学生都喜欢，可以有效的提高他们学习英语的能力。最后，教师还要充分掌握多种游戏的能力和一定的方法，要学会根据所处阶段学生的特点去设置小游戏，使游戏和学习可以相互联系或融合起来，让同学们可以在放松的学习氛围中学到知识。

四、游戏教学要适度开展

游戏教学是一个比较放松的教学形式，并且相对于课堂教学来说，它起到一个辅助的作用，主要的课堂环节还是靠讲授。所以游戏教学也要适度才可以，如果玩过了头，就不容易刹住车，可能还会使整个教学环节都无法正常进行，如果把握不好，整堂课或许就成为了游戏课，所以说游戏必须要配合教学，老师要把握其中的度。

总之，在日常的英语教学过程中，老师要积极为同学们营造一个比较放松、有趣味性的学习氛围，让同学们可以在其中体会到集体荣誉感和小小的成就感。游戏教学法可以使小学阶段的英语教学形式更加的丰富，是一个根据学生需要从而建立的方法，可以为学生创设一个良好的学习空间，使同学们对学习英语充满兴趣，真正的喜欢英语，从而提升小學英语的教学效果。

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