浅析小学语文教学与信息技术的有效结合路径

买尔比克孜

摘要：随着社会的发展，经济的不断提升，科技也在不断地发展，并讯速投用于我们生活的周围，因此，在当代，很多学校在进行教学时结合信息技术，并在不断探索教学与信息技术的有效结合的办法和路径，让学生更好的理解、掌握教学知识。因此，本文浅析了小学语文教学与信息技术的有效结合路径。

关键词：小学语文教学;信息技术;结合路径

一、信息技术与与语文教学结合的介绍

网络资源共享技术、网络交流技术等的综合都属于信息技术，其特点就是依靠网络平台来获取人们所需的信息、娱乐、资源等。而在当代社会，对学科教学不再是仅仅老师在讲台上拿着课本手握粉笔带领学生学知识，而会采用学生更主动性的新式教学，这种新式教学就是与信息技术的结合教学。其主要内容包括，在语文教学过程中，要把学生在课本上学习的词组、文章或者诗词结合信息技术进行深入的解读和扩展，在学习交流的过程中，也不在是面对面的交流，可以利用通讯软件如微信、qq等进行沟通。此外，这种新式教学可以在课堂上为学生穿插一些图片、故事以及音乐来提高学生的上课兴趣和注意力。

二、信息技术与语文教学结合运用的情况

1、教师对信息技术掌握不全面。在一些小学语文教学过程中，教师对信息技术在教学的运用仅掌握了表面的技术，不能很好的在教学中有效的结合信息技术。例如，在一些学校，教室都配置了多媒体电脑，电子白板等现代电子产品，但对于许多老师来说，没有经过系统，专业的对于这些电子产品在教学过程中的使用的培训，只能利用这些电子产品做一些简单的投影或者制作课件。这在客观上来说，是对资源的浪费，让它没有更好的发挥作用而且还阻碍了小学语文教学的发展。

2、教师用信息技术来进行教学时准备不充分。在教学中利用信息技术，需要老师在课前做好充分的准备才能将信息技术在教学的运用发挥到极致从而使这堂课是对学生来说学习效率高效。

三、小学语文教学与信息技术的有效结合路径

1、教学过程中利用信息技术时要以学生为主体来开展教学活动。用新式教学方式要想得到很好的效果，不仅仅依靠信息技术更要做到以学生为主体开展实际教学内容。而以前的传统的教学模式，是以教师为主体，教师一板一眼的对书本内容教授，使学生被动的学习。现在这种新式教学方式，以学生为主体，可以提高学生在课堂的积极性，提高学生的学习兴趣。而老师在这种新式教学方式中起的是引导、鼓励学生进行教学内容，这样不仅仅可以减轻一些老师的教学内容的重担，还可以提高学生课堂效率和学习主动性[1]。

2、在教学过程中要合理的利用信息技术，融入与教学内容相符的网络资源。强大的网络信息共享资源是信息技术优势之一，这个共享资源不仅有一些娱乐性的项目，还有共享知识，帮助学生更好深入了解教学内容的图片，视频，音乐等共享资源。将这些资源合理的利用到课堂中，也是语文教学与信息技术的有效结合路径之一。具体的说，在小学语文老师教学的过程中，很多的教学内容都可以很好的利用信息技术，其中包括语文课文中需要朗诵的部分可以利用共享资源来找音频;学习史实性课文时可以穿插一些有关这段历史的图片或者有关这段历史的小故事;学习描写名胜古迹课文时可播放一些有关此地点的山水、风景和有关周围的名胜古迹甚至相关古代文化。而在活跃课堂气氛方面，我们可以开展一些课堂活动，和学生做一些简单的小游戏，甚至老师和学生也可以一起做一个与比堂课内容相符的短视频，这些都是很好的在利用信息技术运用语文教学过程，使信息技术与教学内容更好的结合，让语文课堂内容更丰富，更生动，更吸引学生的注意力，让学生热爱语文[2]。

3、利用信息技术，使教师更多的与学生进行教学内容的交流。一堂有质量的小学语文课堂，离不开教师的认真备课和采用有效的学生对课堂内容学习的方法。在利用信息技术进行小学语文教学时，为了使信息技术发挥极致，离不开教师与学生之间交流学习内容、学习进度、教学效果，甚至课后的复习。这些的交流都需要借助通讯软件qq或者微信，而在这个平台上，学生回到家中还可以向老师提出自己对课堂中不太理解的内容，和对此堂课疑难点的再次与老师分析讨论甚至课后习题有什么疑问也可以向老师请教，真正做到援疑质疑，及时解决。

4、要提出小学语文教学内容与信息结合出现的问题并进行改进。信息技術与小学语文教学相结合是一个渐进式的过程，不是一蹴而就的。这一过程需要结合每个教师的教学特点、学生在课堂对信息技术反馈的内容来进行评定。根据每堂课的教学效果不同，信息技术也会在每堂课发挥着不同的作用，也便会出现不同的问题。而在实际教学过程中，教师要重视学生反馈的内容，并对此进行分析，了解自己在教学中利用信息技术中的不足并根据这些反馈内容进行实际的实践方法来进行改进。而在改进过程中教师不仅要在信息技术掌握是否全面找原因，而且要在自身中找不足，来改进自己的语文教学方法，提高语文教学水平，使学生更好的融入到你的课堂里，并很好的掌握此堂课所学的内容，让学生了解语文的魅力，感受中国文化的博大精深。

四、总结

在这个互联网、信息化、大数据不断地进步的时代，小学语文教学也要不断地进步与创新，其创新便是利用信息技术。而在这创新中，我们要以学生为主体，在课堂上合理的融入网上的相应的教学资源来深入分析课堂内容，结合通讯软件来加强教师与老师之间的交流，教师也要根据实际教学内容积极探索更有效、更合理的结合方式来提升信息技术在教学运用中的教学效果。这种新式教学方法，不仅会让学生觉得课堂有趣，会让学生喜欢上语文课，还会对学生的学习兴趣进行了引导和构造了一个良好的学习环境，而且这种将信息技术与教学相结合可提高教学质量和教学效率，因此希望教师在信息技术与教学有效结合的路径中多多思考和创新。

参考文献：

[1]朱修英.信息技术在小学语文教学中的运用[J].教育现代化，2017，4（16）：247-248.

[2]王欢.信息技术优化下谈小学语文识字写字教学策略[J].科技展望，2016，26（29）：190+227.