职业中学美术教学中学生审美能力的培养方法探讨

王正飞

摘要：美术是职业中学阶段学科教学的构成之一，是学生鉴赏及审美才能的培养，促使学生全面发展。在现阶段中，要注重素质教育，而艺术教育是素质教育的一个分支，具有效提升学生的审美能力。然而，职业中学高美术的教学过程是学生自身审美才能的提升地位。本文章主要以职业中学美术教学，分析教学过程中培养学生审美能力的意义，并提出培养学生审美能力的重要性。

关键词：职业中学;美术教学;审美能力;培养能力

引言

随着社会的发展，对美术的教学要求越来越高，以前的美术教学方式跟不上时代潮流。而现在的职业中学美术学科，是培养学生的鉴赏能力，从而还提高学生的综合素养，帮助学生全面发展，促进素质教育的推动。

一、职业中学美术教学中培养学生审美能力的意义

（一）提升学生美术学科的知识

美术学科是一门艺术性学科，不断提升学生的鉴赏能力，还有助于学生掌握美术的知识要点。其一，职业中学美术学科和文化类学科有着较大的差异，学生想要掌握美术的知识重点，需要具有灵活的思考能力和审美才能，这样才给予学生对艺术的体会运用到学习美术知识及作画技巧，从而提升美术学科。其二，美术的知识要点。美术的逻辑思维和体系构成上是不一样的，职业中学美术教学是对学生在学习状况上与其它科目评估做法是不同的。在教学中是逐渐提高学生的审美才能，实质上是对学生们不停的进行美术教学过程。所以，教师要巧妙应用丰富多样的教学形式，激发学生对美术的兴趣，唤起学生的审美欲望，进而通过引导，使学生能够建立良好的审美思维和知识体系，从而提升学生美术技巧和知识运用。

（二）提升学生艺术素养

职业中学美术是培养学生的审美才能，而艺术是需要具有较高的艺术修养。首先，自己要对艺术的认识运用到自己的创作当中。艺术源于生活，培养学生的审美能力自然要从生活出发，让学生能够时刻从生活中发现美，构建宽广的视野。然后，在审美课上教学中，学生对美术具有欣赏和观察能力，快速找到画纸上的要点。这一过程可以充分调动学生的积极性，在多样化的活动中活跃课堂气氛，并且有目的培养了学生的审美能力和创造力。从而对艺术才有自己的思维，有助于提升学生艺术素养的培养。

二、职业中学美术教学中培养学生审美能力的效果

（一）职业中学校对学生审美技能

在职业中学教学中，一些学校只重视实用型的学科，忽视了学生们综合素养的培育，美术学科课设置得比较少，导致学生对技能的学习和掌握不够深入。在此，要提升学生技能，首先教师为学生审美能力的提升打下坚实的基础，要引导学生形成良好的审美意识。然后在让学生进行模仿，以教材为导向，融入多媒体技术，除了引导学生欣赏教材中的图画作品和绘画技巧，还需要播放动态化的视频，让学生能够真实观察各种景物以及作品，在视野上进行丰富。如当学习不同季节色彩的知识时，在多媒体中为学生播放关于四季变化的动画视频和图片。多角度观察季节变化的特征，让学生以开阔的思维和视野形成更好的季节认知。在这个过程中教师要时刻引导学生以正确的方法观察，并且进行分析和研究，进而根据自身所掌握的信息，加入自身的创造力来完成一幅作品，在课堂中共同展示，师生、生生之间共同欣赏和评价，挖掘学生作品中的魅力之处，更好地激发学生的创作欲望，让每一个学生从中吸取更多的审美思维。

（二）职业中学美术课堂对学生的提升力

美术学科包含了丰富多彩的图画，生动活泼的动物、惟妙惟肖的人物、五颜六色的植物等，它不仅要求学生懂得欣赏，还要学会勾勒图画，运用创造力所表现自己的想法，所以美术课堂需要将理论和实践相结合。从行为习惯特征来看，职业中学阶段的学生具有好动心理，充满探索欲和好奇心，枯燥、单一的课堂氛围无法取得良好的教学效果，不利于审美能力的培养，所以教师需要从学生本身出发，为他们制定多样化的教学策略，创造轻松、愉悦的课堂氛围，活跃美术积极性，让每一位学生都能够走进美术，感受美术的魅力，形成审美意识。首先，以学生兴趣为出发点进行美术课堂的设计，教师要经常性地和学生进行交流，了解他们对美术的想法，引导学生对美术形成个人的见解，让学生逐步形成艺术的追求，主动参与能够在很大程度上提升教学效率和审美能力的培养。比如教师可以组织“画人物”的绘画活动，选取身边熟悉的事物，拉近学生和艺术的距离，增加熟悉感，激发学生的兴趣，引导学生仔细观察人体的五官结构和表情变化，按照个人的理解在画纸上进行表现，提升个人的动手能力。此外，为了更好地活跃课堂气氛，让学生沉浸在美术欣赏和创造中，可以选择游戏和提问相结合的方式引入新知识，调动多种感官，加深学生对美术的印象。

（三）职业中学美术培养学术审美效果

美术教学自身的性质决定了培养职业中学学生审美能力的形式是多样的，除了课堂审美意识的培养、技巧的传授，还可以通过实践活动强化审美效果的培养。我们的社会中包含有很多奇妙的事物，广阔的海洋、巍峨的高山、多姿多彩的树木花草，这之中蕴含着无穷的美，教师要引导学生从实际的事物中汲取营养，欣赏社会中存在的各种美好事物，懂得领悟美、体验美。所以要延伸美术课堂，组织相关的美术实践活动，回归自然，回归生活中，在不同的环境中感受美，欣赏美。然而，教师要能够在美术教学中结合民族文化。传统的民族文化博大精深，源远流长，大量的美术作品不仅融入了各个绘画家的思想和追求，还体现了他们高超的艺术造诣和手法，所以在教学中展示优秀的传统文化作品，让学生学习一些简单的传统民间工艺，感受传统文化的魅力，接触中国艺术思维，了解不同艺术作品中所传递的精神和价值，更好提升自己的审美能力。

三、結语

职业中学美术在教学过程中，有效的培养了学生的审美才能。而美术学科是培养学生审美能力的有效途径，可帮助学生发现生活中的美，体验生活中的乐趣，全面提升学生的综合素质。在此，学生的审美才能的培养是我国教育改善的关键。增强学生们对知识要点技巧运用，充分利用现有的教学资源，灵活运用各教学方式方法，引导学生领悟艺术中的美，从而有效的提升学生审美能力对未来的进步。

参考文献：

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