初中生道德与法治学科素养的培养途径

2020-09-10赵云丽

新教育论坛 2020年9期

赵云丽

摘要：近年来，我国青少年犯罪率逐步走升高，各类刑事案件的犯罪趋势也在逐步的低龄化。这种情况冲击着我国已有的未成年刑事案件相关法律，以及公众对于未成年犯罪行为的认知。其中，家庭教育的缺陷、学校老师引导的误区都会造成青少年道德与法治意识的淡薄和扭曲。在本文中，笔者将对如何培养初中生的道德法律素养展开探讨。

关键词：初中生道德与法治;学科素养;培养途径

我们的社会如果缺少道德和法律的约束，就会难以按照原有的秩序去运转，每个人在生活中遇到挫折和不如意，就会随意的发泄到别人的身上。正是由于我们对于道德的大力宣扬，以及不断地建立完善相关法律体系，我们的社会才能更加的安稳平静，每个人才会更加理智成熟的去面对人生的挫折和挑战。在初中阶段，学生们的道德意识和法律素养正处在一个塑性的黄金时期，只有在这个时期联合家庭和学校的力量对他们进行有效的教育，他们才能树立良好的道德法律观念，不会在未来的人生路上随意的打破道德束缚、践踏法律尊严。因此，初中学校道德与法律学科的建立和开展是至关重要的。

1现阶段培养初中生道德法律意识工作中的困难与挑战

由于我国有关未成年人犯罪的法律跟不上国内现在的局势，相关初中学校道德法律学科授课老师数量缺乏，一些家庭不注重培养孩子的道德法律意识，导致我们在开展相关培养初中生道德法律意识的工作时，总是会难以得出成效。

1.1我国有关未成年人犯罪的法律跟不上国内现在的局势

近年来，很多的未成年刑事案件中，犯罪嫌疑人的年龄都在走向了低龄化的趋势，一些作案的手段也相当的残忍，然而，我国对于判定该类刑事案件的相关法律规定里，只能判定14周岁到18周岁的未成年人，需要承担相关的刑事责任。在现实生活中，很多年龄不满14周岁的未成年人犯罪案例比比皆是，由于未成年犯罪的相关法律知识的不够健全，导致很多犯下杀人罪、强奸罪、抢劫罪等等罪名的人无法得到应有的惩罚。这就反应了我国现阶段法律体系的一个漏洞，使得我们对于已经具备自我判断能力和自我约束能力，年纪却不满14周岁的未成年难以进行管束和惩罚。

1.2相关初中学校道德法律学科授课老师数量缺乏

在很多的初中学校里，相关道德法律学科的任课教师数量十分的缺乏，相当一部分的道德法律课堂也会被偷偷地调换成数学英语这种主课。这就导致了学生们难以在学校通过系统的理论学习来了解法律知识，只能依靠自己在网络平台或者书籍上的浏览来模糊的定义法律。学校道德法律学科教育的不到位，让学生们在本该接受良好道德法律知识培养的时期，错过了绝佳的学习机会。这样在他们未来的生活中，当他们遇到自我合法权益受到侵害的时候，也会茫然无措，不会勇敢地利用法律武器来武装自己。社会生活的各个层面都需要法律的约束和保护，如果一个人连最基本的道德与法律知识都不具备的话，他又该怎么去更好的适应这个社会？在他和他人遇到纠纷事件时，该如何既能控制自己的情绪，又能保护好自身的合法权益呢？

1.3一些家庭不注重培养孩子的道德法律意识

在很多的家庭中，一些父母对于孩子的道德法律教育不到位，使得孩子们容易形成偏激的情绪，或者是不信任法律。这种情况不仅仅是中国家庭的缩影，还是各国家庭教育的真实写照。有相关工作者做过研究调查，结果显示，孩子们如果在幼年时期或者童年时期没有受到良好的道德法律意识引导，亦或者是父母有犯罪行为的话，他们在走向社会后就会容易形成厌世、偏激的处事态度，犯罪比例比同龄其他情况的人更高。如果父母双方之间的关系不够融洽，经常打骂的话，孩子也会逐渐的孤僻和产生反社会人格。很多的未成年犯罪案例中，犯罪嫌疑人从小到达都是留守儿童，父母长期进城打工，对于他们缺乏管教，当他们小时候接触到不良的违法行为时，没有人进行及时的管教和惩罚，导致他们变本加厉，逐渐的習惯于用暴力和违法行为来争取自身想要的东西，最终在违法犯罪的道路上越走越远。除此之外，父母对于孩子的过度溺爱也会导致孩子容易产生违法犯罪行为，很多的富二代、星二代，年纪轻轻就会吸毒、强奸，这与他们从小受到的教育环境有很大联系，没有人去告诉他们伤害别人不对，没有人去告诉他们这个世界上规定是大于一切的。由此我们可以看出，家庭、学校对于学生道德法律教育的双双缺席，加之未成年成长过程中遇到的各类不良诱惑，最终让这些孩子在不理智中失去了自我，亲手让自己的双手沾满罪恶。

2如何更好的开展初中学校道德与法律学科

只有不断地完善我国相关的未成年法律法规，提升学校道德法律教育质量，以及联合家庭的力量来设置双重保障，才能更好地让学生们形成正确完善的道德法律观念，才会更好的知法、守法与用法。

2.1不断地完善我国相关的未成年法律法规

我国相关的立法部门要加快未成年法律法规制定步伐，让相关的政策法规能够不留死角，真正的约束到社会上每一个公民，不能因为他们年纪小就不去让他们承担刑事责任，只要他们在行凶时具备良好的自我判断力和控制力，就要在他们犯下错误后给予正确的处罚。

2.2提升初中学校道德法律教育质量

初中学校要切实开展相关道德法律课堂，让每一堂道德法律课都能让学生们有所收获，都能让他们对于道德与法律具备更深一步的认知与尊敬。除此之外，老师们也要引导学生能够勇敢的利用法律武器来保护自己的合法权益，在遇到坏人时不要自认倒霉，而是要明白自己是一直受到法律的保护的，可以用法律手段来惩罚坏人。

2.3联合家庭的力量来设置双重保障

学校要加强与家庭的沟通与交流，联合他们的力量来给予学生们一个更加稳定的成长环境，加强未成年监护人的道德法律教育意识，让他们能够耐心细致的在日常生活中引导孩子去遵纪守法。

3结束语

总之，在初中学校建立相关道德法律学科素养的过程中，务必要提升自身的道德法律课堂授课质量，联合家庭的教育来让这些未成年人真正的了解法律。随着我国法治力量的不断增强，有关未成年人犯罪的相关法律法规也在不断地修改和完善中，更多的好人将会被法律保护，更多的坏人也将会被法律所惩罚。

参考文献：

[1]周葆华.中国未成年法律法规的运用及其影响因素[J].未成年犯罪，2019，（12）：24.