初中语文古诗词教学现状及应对策略

【摘要】古代诗词不仅是初中语文教学中重要的组成部分，也是我国传统文化的精粹之一。目前，全国加大对于学生综合素质的培养，语文方面，必须加强对于我国传统文化的教育，将传统文化融入语文教学，加强培养学生鉴赏文言文、古诗词的能力。现在来看，初中语文教学中对于古诗词的教学没有达到理想教学质量，所以，改善初中语文古诗词教育，是目前教育工作者面临的一个难题。

【关键词】初中教育;古诗词;欣赏能力;全面发展;传统文化教育

当今，全国大部分地区的初中语文老师，都能理解古诗词在语文学科中的重要性，一般说来，老师们也都能将教学重心放在古诗词上，但是，这种对古诗词的重视，只是简单地停留在背诵和默写上，为了应试而学习古诗词，为了成绩而学习古诗词。显然，这种教育方式和教育思路并不能让学生感受到古诗词中蕴含的深意，更无法使同学们体会到中华传统文化的美与智慧。所以，关于初中古诗词的教育思路和教育方法都需要进行不同程度的改善。

1.古诗词在初中阶段教学现状浅析

语文学科作为义务教育阶段中的一大主要学科，一直以来都被教育工作者们所重视，但是，对于其中与我国传统文化紧密相关联的古诗词部分，绝大多数的老师们，使用的教学方法都针对于应试，而不是诗词本身的美。

1.1强调记忆，忽视体验

众所周知，大部分初中老师在教授古诗词时，是先安排背诵、默写，而学生学习古诗词的最终目的也是让学生会默写。根据调查，山东省内几乎所有初中学校的古诗词课堂上，40%用来记忆和背诵，其余时间里由老师讲解其中的字句、手法和主旨，然后本节课结束。这种传统的教育古诗词的方式，只是让学生在考试中得到了这一部分的分数，是应试性的，在新课改中强调，教育要使学生全面发展，以提高学生个人素质为最终目的。显然，传统教育方法，丢失了对于古诗词内容的体验和对传统文化的剖析，不能提升学生的文化素养，更无法多方面培养初中生的能力，是有缺陷的方法。

1.2无法激发学生对于古诗词的兴趣

根据调查，大多数中学生对于古诗词的理解和认识都只是停留在初中课本中、测验试卷里，再多的诗词就了解甚少。这是因为传统的教育方法，不仅没有发挥古诗词的魅力，还用重复记忆这种方法打压了学生对于古诗词的兴趣，甚至会对古诗词产生抗拒或厌恶感。学生失去了学习古诗词的热情，自然也就失去了与传统文化相遇的一个机会。

2.应对现阶段初中古诗词的教育策略

根据新课改中要求促进学生全面发展的宗旨，需要对传统教育方法进行改进。在已经适应记忆学习法的初中语文教育现状中，想做出改变是困难的，需要广大教育学者付出巨大的努力。

2.1加强学生对古诗词的体验感

为什么大多数学生在一次次的背诵默写中失去了学习古诗词的兴趣？因为传统教育方法无法将古诗词的魅力完全展现出来。现阶段，多媒体等新技术的发展，已经给初中语文课堂带来无限可能，想要激发学生兴趣，就要加强学生的体验感，即加强学生对于古诗词中“美”的印象。山东等地的多所中学，已经将有关古诗词的视频或纪录片加入课前预习的内容中，江苏苏州某中学，在课前会布置了解该诗词作者的作业。从作者的视角出发去了解诗词，也就是从作者的体验出发，这样不仅能更好地加强学生的感受、激发学生的兴趣，还能让同学们拓展视野，从一首诗到一个作者，从一个作者到一群诗人，又从诗人到一个时代，学生的视野由小到大，这样一来就能使學生体验到更多传统文化的魅力，提高学生文化素养，拓宽其知识范围。

举办与古诗词有关的课外活动，也可以增强学生对于古诗词的体验感，加深其对于传统文化的理解。北京某中学，每年都会举办“古诗词诵读比赛”、“古诗词书法大赛”、“体悟经典，演绎诗词”等多彩的文化活动，学生在参与活动的过程中，自然而然地就融入进了古诗词的意境中。据调查，该所中学在课外古诗词阅读量水平上，超过全国平均水平35%。因此，学生对于古诗词的体验和兴趣是十分重要的。

2.2提高老师教学质量

其实，初中生学习古诗词的兴趣，往往和老师的教授方法有关。要摆脱传统的记忆型教育，还是要从老师的教学方法上进行改进。首先，学校要加强对于语文老师传统文化尤其是古诗词知识素养的培养和考核，可以针对该学期古诗词内容，组织语文老师们集体讨论、拓展课外内容，并选出课堂经行试讲，再组织讨论、研究如何拓展出更深远文化内涵。如此一来，不仅让老师做足了准备，还能为同学们提供一场古诗词的盛宴。教学质量提升，随之而来的便是同学们文化素养的提升。

3.总结

作为传统文化与初中课程的重要内容，古诗词的学习需要进一步加强。虽然现在大多数的学校仍处于传统教学方法，学习古诗词的应试性依然很强，需要学校做出努力，需要老师做出表率与指导。同时，学校、班级内应该尽力去营造一个初中生学习需要的良好氛围。教育界应继续努力，以求让学生充分感受古诗词的魅力，在学习过程中丰富知识的同时，提高自身文化素养，丰富精神世界，感受古诗词的魅力，感受传统文化的博大精深。

【参考文献】

[1]胡玲红.初中语文古诗词教学方法探究[J].新课程导学，2020，（27）：35-36.

[2]牛晓萍.初中语文古诗词教学中传统文化教育的融入[J].读与写，2020，17（30）：43.

黄惠君 福建省莆田市仙游县园庄中学