小学数学教学中作业评价的改革分析

摘要：小学数学是数学学习的萌芽阶段，素质教育将在学生全面发展过程中起到基础作用，对于数学任务的要求更加精益求精。作业作为学生学习成果考察评价的的一部分，其重要性也越来越备受关注，尤其是小学数学教学中的作业评价。而且教学中的作业评价也是学生获得教师反馈的重要途径，作业评价中教师评语以及作业成绩都是对学生后续学习产生重要的指导作用。由此可见，在学生数学教育效果优化中提升作业的评价质量有很大重量，于是小学数学教学中作业评价的改革刻不容缓。

关键词：小学数学，作业评价，改革

一、充分发挥教学评价在数学教学中优势作用

在小学数学教学中，重视数学作业成果的同时也是在对学生自主完成作业的肯定，在小学数学作业评价改革中起着关键性作用。在空间允许的情况下可以建立作业成果展示平台，既可以让学生发挥数学计算能力，分析能力以及动手能力，又可以避免教学模式的单一性和枯燥性。例如在讲解图形时可以让学生手工制作自己喜欢的形状，涂上喜欢的颜色，画上喜欢的图案。在课堂上教学时让学生拿着自己的作品对大家讲解做的是什么，灵感来自于哪里，然后教师可以做一些鼓励或点评，最直接的让学生接到教师对于作业的评价和反馈。教师需要注意在表扬闪光作业的学生时也要激励其他存在小问题作业的学生，逐一改正，耐心讲解，做到一视同仁，让每一位学生都感觉到自己在被关注着【1】。

在小学数学作业的评语上教师可以做出改善，过于平凡的评语并不能激起学生对于数学作业的热情。教师可以根据学生的个人喜好，性格特点等做改变，爱学习的学生可以在数学作业评论一段激励的话“你真的使太聰明了，让我惊呆啦”“你是怎么想到的，真不错”对于奇思异想的学生评论道“amazing，你真的是太棒了”“unbelievable，简直难以置信”爱画画的学生可以在作业上画一个大拇指表示点赞或准备学生喜欢的贴纸贴在上面。这都是教师对于学生的鼓励让学生感受到自己受到期待，在作业展示并不出色的学生作业上可以评价“相信自己，你可以的”“加油，你可以做的更好”既保证学生自尊心又激发学生潜能。还可以采取学生之间互相点评作业的方式，在更深入学习数学的时候还可以促进学生的沟通，增进了师生和同学之间的友情。为小学数学作业评价的改革作出贡献。

二、数学教学中作业评价改革有效策略分析

1、教师在布置数学作业时要根据学生性格、爱好、智力发展的不同，所产生的对于小学数学学习的兴趣、能力不同的一点作出考虑。教师可以通过学生的学习程度，掌握程度，应用程度差异进行层次划分，划分目的明确，划分层次清晰，切不可混淆。给不同类型的学生分配不同的作业，最后在课堂上一起分享。培养了学生的沟通能力以及团队意识，既保证了学生作业的完成度又能让学习接受较弱的学生感受到老师的关心与鼓舞【2】。

2、教师在对作业作出评价时不应该只靠对错、分数来评价作业的唯一准则，学生学习的积极性，态度，能力等都要在考虑的范围内。书面测验，课堂提问，课堂参与多角度参考。在课堂上提问通过这些观察拉分析学生的优点与不足，查漏补缺，保证学生学习的积极性。

3、在布置作业时尽可能的布置一些有多种解答方式或可简便解答的数学题目。例如36*199+36这种计算题，普通计算为36*199+36=7164+36=7200，简便算法为36*199+36=（36*200-36）+36=7164+36=7200，更加简便算法为36*199+36=36*（199+1）=36*200=7200。教师可以将最简便的算法评价在学生的作业本上，带领学生发现数学的奥秘，让学生对数学产生兴趣，这就是作业评价的成功之处。

三、引导家长参与到学生作业评价中实现作业评价改革

教师很难了解到学生做作业的过程，对于学生的状态并不能清楚，在教师单纯的判断作业的完成度是不免产生误会。而家长也不是全面了解学生的学习情况，看到作业评价出现差评时可能会产生诧异。为避免这种情况的发生，鼓励家长，参与学生作业评价显得尤为重要【3】。教师可以为每位家长提供一张关于学生完成作业情况的问卷，上面明确表示学生是否完成教师布置的作业、完成作业时态度是否良好、做作业的速度如何、作业质量是否合格等，既消除了教师和家长的疑惑又可以增加家长对学生学习程度的了解，还可以促进家长与学生之间的沟通。更加方便于教师了解学生每时每刻的学习状况，在教师为学生做作业评价上提供了重要提示。这种情况下做出的作业评价更加公平公正，学生对于这种评价更愿意接受。

综上所述，小学数学的教学效果是对学生未来学习数学奠定的基础，而作业评则是课堂教学的后续。学生完成数学作业也是掌握，巩固，应用所学知识的过程，也是教师了解，认知学生的一个过程。作业评价不仅仅是教学的手段，也是促进教育事业发展的关键。以学生作为小学数学教学作业评价改革的主体，尊重差异，鼓励教育，激发学生学习的积极性，帮助学生充实信心，破解数学中存在的难题，提高教学质量和效果，为未来的学习之路奠定良好的基础。总而言之，重视小学数学教学作业评价改革是一条有效的途径，对小学数学学科教学质量具有基础性作用。

参考文献：

[1]孙振华.关于小学数学个性化作业设计方法的思考[J].天天爱科学（教育前沿），2020（10）：22.

[2]张宁.浅谈小学数学教学中作业评价的改革途径[J].天天爱科学（教育前沿），2020（08）：64.

[3]王艳风. 小学数学作业评价策略初探[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：2.

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