试论初中音乐教学中培养学生学习兴趣的方法与策略

摘要：随着新课程改革的深入发展，音乐教育逐渐受到了广大一线教育者们的关心和重视。因此对音乐教师的教学也提出了更多的要求，如何培养学生学习音乐的兴趣是我们音乐教师正在面临的一大难题。笔者仅立足于自身的教学实践与感悟，从“提升教师素质，保障教学质量”“丰富教学资源，激发学生兴趣”和“改善评价方式，培养学生自信”这三方面入手，就试论初中音乐教学中培养学生学习兴趣的方法与策略发表个人的认识与看法。

关键词：初中音乐;学习兴趣;方法与策略

初中階段的学生需要学习的科目逐渐增多，学习的深度和难度也逐渐提升，学生们通常都有比较大的学习压力。在应试教育的影响下，因为音乐是不需要参与中考的科目，所以很多学校、教师和学生都不是很重视音乐教育的发展，学生学习音乐的兴趣也不高，这对于学生综合素养的培养和提升是非常不利的。也正是因为如此，我们应该改善我们的教学观念和方式，以促进学生的更好发展。以下，笔者将结合自身的经验，围绕试论初中音乐教学中培养学生学习兴趣的方法与策略展开详细的分析与阐述。

一、提升教师素质，保障教学质量

在教学活动中，教师和学生是教学活动的主要参与者和构成者，教师在教学活动中占有着不可或缺的地位，是开展和组织教学活动的主要引导者，教师自身的专业素质对于课堂教学活动的质量和水平有着非常直接的影响，对于学生学习兴趣的提升也有着密切的联系。“要想给学生一杯水，教师自己必须要有一桶水”描述的便是这个道理。基于此，我们教师应不断地提升自身的音乐专业素质，为教学活动的顺利开展提供一定的保障。

作为一名音乐教师，我们可以从以下几方面来不断提升我们的音乐专业素养：首先，我们要提升个人品质，通过大量的调查分析可以发现，教师自身的心理特征、个人品质以及和工作相关的特征和品质，这些特征和品质主要包括教师的工作态度、个人外表、性格特征、学识等方面，教师这些特征的展现会在很大程度上影响学生的学习积极性。从中我们也可以得到启示，教师与其他职业有很大区别，它不只是一份简单的工作，还担负着教书育人的伟大责任。在课余时间，我们教师应积极地加强自身的道德修养，形成人格魅力，在平时的教学活动和生活中，也要积极进取，阳光向上。其次，音乐教师必须要德才兼备，知行合一，著名的儒学家韩婴提出的“智如泉涌，行可以表仪者，人师也。”也说明教师既要有专业的学识能力又要能够以身作则。再次，音乐教师要不断更新自己的教学观念，经常关注音乐教学的最新动态，还要学习和掌握先进的教学方法和技巧，唯有如此，才能保障课堂的教学质量，为学生学习兴趣的提升奠定基础。

二、丰富教学资源，激发学生兴趣

在科学技术不断发展的背景下，人们已经处于信息化时代之中，学生们接触音乐的方式和途径已经越来越多，音乐风格和内容也是多种多样。音乐教材中的音乐已经不能很好地的满足现如今学生的学习音乐的需求，学生们学习音乐的兴趣都比较低。结合初中生的年龄特点来看，他们的心理发展和价值观念都不是很成熟，意志力也比较薄弱，学习兴趣对于学生参与活动的积极程度有很大影响。

针对此种情况，在初中音乐教学中，为培养学生学习音乐的兴趣，音乐教师需要解决以下问题，即选择什么教学内容、应用什么教学方法、如何进行教学设计、学生是够能够积极参与、是否能有效培养学生的学习兴趣等。这其中，丰富音乐教学资源可以有效地帮助教师解决这些问题。首先音乐教师要明确，音乐教材只是音乐教学的载体，但并不是教学的唯一素材。音乐本身就是丰富多彩，具有时代性特征的内容，在开展音乐教学活动时，教师可以适当地取舍教学中的内容，联系学生的实际发展情况，利用互联网下载学生们喜闻乐见的音乐作为音乐课堂的教学内容，如此一来，不仅能够丰富音乐教学内容的多样性，还可以营造浓厚的学习氛围，有效提高学生的学习积极性，培养学生的学习热情。

三、改善评价方式，培养学生自信

教学评价作为教学活动中的重要一环，对于学生学习兴趣的形成和培养有着非常直接的影响。有意义、有针对性的教学评价不仅可以指引学生发展的方向，还能使学生做出有效的改变，提高学生的学习自信心，进而推动学生形成浓烈的学习兴趣。

由此我们教师应对教学评价引起高度的重视，在以往的教学评价中，评价方式非常的单一，教师作为评价的唯一主体，具有一定的局限性。因此我们音乐教师应该教学评价的方式，丰富教学评价的主体，如学生互评或学生自评，让学生来进行评价，不仅可以提高学生参与课上活动的积极性，还能使学生多角度地认识自己，从而有效唤醒学生的自主性，

总而言之，培养学生学习音乐的兴趣是初中音乐教学中的重要发展趋势。音乐教学不仅可以使学生接受艺术的熏陶，丰富学生的精神世界，还能促进初中生的全面发展。

参考文献：

[1]马小艳.浅谈如何在初中音乐教学中培养学生的学习兴趣[J].中学课程辅导（教师通讯），2019-09-01.

[2]曾丽华.关于农村初中音乐教学中培养学生学习兴趣的策略探讨[J].课程教育研究，2019-07-12.

汪正锋 安徽省霍山第二中学