基于远程的课堂教育实践

摘要 ：随着信息技术的迅猛发展，远程课堂教学模式发生了重大变革，以云计算、移动互联、物联网、大数据为特征的智慧教育平台悄然兴起。依托大数据、云计算以及深度学习的人工智能技术可以帮助教师更加高效地实现师生互动和精准教学，如何运用好远程教育平台，提高教学效率，开发新的教学模式和教学方法成为当前远程教学的紧迫性问题。

关键字：云计算、移动互联、物联网、大数据

1.实践中遇到的问题

通过网络课堂方式可以实现教学的连贯性。如何让网络课堂开展的更有效果成为了教师心目中一个亟待解决的课题。开展网络直播课程最大的优势便是解决了学生学习的空间问题，既可以在家自主学习，还可以通过回放反复的学习，也解决了以往课堂中一遍就过的缺点。然而，对于当前突然转变的教学方式，教学活动面临以下挑战：

（1）缺乏面对面教学的现实条件，如何把握远程课堂的授课内容？

传统课堂教学主要由教师、学生和课本组成，在物理空间上是面对面的知识传递，以“教”为中心，学生主要任务是接受和消化教师所传授的知识。而基于Internet的远程课堂利用電子手段使学生与教师保持虚拟的面对面联系，通过幻灯片、录音、视频等实现教学过程，使教学过程变的图文并茂、形象生动、丰富多彩，但同时也面临极大挑战。远程课堂要求教师掌握更先进、更新颖的现代科学工具以便于开展更具吸引力、更丰富多彩的课堂教学。教师如何把握授课内容成为远程课堂首要解决的问题。

（2）远程课堂形式新颖、教学手段更丰富，如何高效利用平台工具精准布置作业？

学生的课后作业是教学过程中必不可少的环节。课后作业要巩固提高已完成的课堂教学成果，通过作业的完成情况，了解是否真正掌握课堂内容，以及是否还有遗漏点，不断调整教学内容，让孩子成绩稳步提升。远程课堂中，老师在线发布作业、批改作业，学生在线提交作业。如何在远程教学中利用云端统计分析工具、人工智能技术实现精准布置作业、精准批改作业、精准反馈作业成为师生互动的重要环节。

（3）远程课堂下，学生可支配时间更多，如何抓住课余时间培优补弱？

网络授课节省了学生的路途时间，使得学生可支配时间增多，课余时间的高效利用显得尤为重要。一方面，成立课后兴趣小组，精心挑选拔高题和互动实验以逐步提高优良学生的积极性和学习成绩，另一方面，抓住课余时间攻克自己薄弱项，尤其是毕业班学生，如何有效查漏补缺成为重中之重。对于教师来说，如何利用云端课堂后台统计工具，借助大数据、人工智能技术分析学生作业完成情况，知识点掌握情况，总结学生的遗漏点、易错点，并通过在线反馈的方式实现个性化教学闭环成为远程课堂辅导面临的最大挑战。

2.拟解决的具体方法和措施

（1）缺乏面对面教学的现实条件，如何把握远程课堂的授课内容

教师可利用远程智能教学平台先进行前测，前测内容紧紧围绕考试要求的重难点，通过查看学生前测情况，后台统计学生的知识点掌握情况和班级共性的薄弱知识点以及学生个人薄弱知识点。针对班级共性薄弱知识点，借助先进的电子化教学手段，融合视频、音频、flash等教学素材，打造内容更丰富饱满、互动性更强的教学方案，将班级共性薄弱知识点重点剖析，让课堂更加有针对性，复习更加精准。因地制宜，针对特定同学，精准反馈个人特定薄弱知识点，并制定相应的知识点梳理课件和巩固题册，实现个性化辅导。

（2）远程课堂形式新颖、教学手段更丰富，如何高效利用平台工具精准布置作业

前测可以使教师上课更有针对性，而课堂知识点则需要通过作业来巩固。远程智能教学平台可以根据课堂中学生行为表现给出一定统计数据，根据统计数据分析学生课堂积极性、互动回答准确性等方面制定一般性作业和拔高兴趣类作业。一般性作业是基础过关，每个学生都需要完成;拔高兴趣类作业提升难度、培养兴趣，给基础较好的孩子完成。通过双路作用实现精准作业分层，这种分层作业不仅可以避免基础薄弱学生花很多时间在难题上，又可以让基础较好的学生得到提高。学生上交作业后，客观题会有系统自动批改，立即反馈，解决了平时因教师需要全班批改完成之后再反馈的滞后问题。主观题由教师批改，更便于了解学生的答题情况，之后再反馈给学生。

（3）远程课堂下，学生可支配时间更多，如何抓住课余时间培优补弱

远程智能教学平台在答题结束后会根据数据库里的统计结果自动生成学生的错题集，还可以生成与错题同类型的个性化练习。利用后台统计分析，一方面通过平台互动区鼓励学生练习错题集，并根据解答情况，个性化反馈和答疑;另一方面，对基础较好的学生，探索建立兴趣组，通过在线组内互动相互交流讨论知识点，发起知识点挑战等。此外，教师也可以查看每一题的答题情况，根据该情况可以对共性错误在课上进行讲解，也可以通过录微课的方式让学生自行下载看讲解，不占用课上时间，后台将监督该题错误的学生是否看过讲解。

刘玉东 浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学