如何培养幼儿勤俭节约

摘要：如今是一个注重环保节俭的社会时代，在孩子幼儿时期，家长和教师就应该培养孩子养成勤俭节约的好习惯，这是中华民族千百年的美德，所以培养幼儿勤俭节约是幼儿园中教师们需要重视的，每年的10月31日是世界勤俭日，但是被很多人忽视了，所以在孩子幼儿时期，教师就要培养孩子们这方面的意识，倡导文明节约，在孩子日常生活中，家长也应该随时引导孩子注意节俭，从生活中树立勤俭节约的意识，这样勤俭意识才能在孩子的脑海中更加牢固，平时在幼儿园教师多让孩子们参加关于节俭的游戏和观看节俭教育方面的动画片，从而培养孩子全方面的素质发展。

关键词：幼儿，勤俭节约

引言：中华民资上下五千年的历史告诉我们经验，铺张浪费绝非小事，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”每一粒米都是辛苦的结果，它关系到民生，不管有多富裕，都不应该浪费粮食，在孩子幼儿时期就应该倡导他们反对浪费，给孩子们的思想树立勤俭节约的意识，国家提倡的三节约：节约用水，节约用电，节约粮食。由此可以看出国家对群众养成节约意识的重视，所以在孩子幼儿时期就要重点培养孩子们这方面的思想。

1、培养节约意识

节约是中华民族的传统美德，我们应该把这种优良传统传承下去。在幼儿园，教师可以通过讲故事的方式，给孩子灌输勤俭节约的思想，在我们的身边有很多浪费纸的现象，这种浪费的现象也很容易被人忽视，认为不重要，所以我们可以给孩子们开展一个“认识纸”的活动，让孩子们对纸的来源有更深的认识，首先教师可以告诉孩子们，我们日常生活中，用的卫生纸或是作业本都是大树的身体，告诉孩子们大树一生的使命，不仅要给人们遮风挡雨，还要挡住沙尘暴，我们每天呼吸的氧气也是大树和太阳进行光合作用产生的，所以大树的一生很辛苦，大树是人类的好朋友，我们应该友好的对待大树，就像大树用生命造福人类一样，所以应该节约用纸，珍惜大树的每一寸肌肤，让孩子们对大树产生情感，孩子都是单纯善良的，激发孩子们对大树的感激和同情之心，会让他们更加切身的去为大树着想，为培养孩子们节约用纸打下了情感基础，然后幼儿园还可以给孩子们观看制作一张纸的过程，教给孩子们方法，让孩子们亲身去体会一次制纸过程，知道一张纸来之不易，这样可以引导孩子今后的行为，会从意识上决定自己的行动，节约用纸，也让孩子们认为浪费是一种可耻的行为。

2、培养勤俭节约的策略

2.1从小事着手，严格要求

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，这里的小就是指的小事，应该每个教师和家长都经历过，孩子吃饭的时候，食物洒的到处都是，在家中孩子这样的时候，很多家长就选择无视，吃完饭收拾干净就行了，但是往往是这样的行为，导致孩子吃饭总是浪费，不在意粮食，所以孩子在家中开始自己吃饭的时候，家长应该做好防止孩子浪费粮食的措施，比如买一个接饭盘，洗干净之后给孩子带上，每次掉在盘子里的食物都让孩子吃完，让孩子在最开始吃饭的时候就懂得不掉饭不浪费的节约意识，无形之中进行勤俭节约美德的培养，在幼儿园很多孩子在学校吃午饭，小孩子一起吃饭就容易打闹，在打闹的过程中，食物就很容易被孩子们浪费掉，这个时候教师就应该教育孩子们在吃饭的时候，应该端正的坐在座位上，杜绝浪费的行为，教师可以每天安排一个孩子做值日生，吃完饭之后检查谁的桌子掉的饭最多，谁的碗里剩下的粮食最多，检查之后把剩饭最多和掉饭最多的孩子进行一个小惩罚，可以是帮助同桌洗杯子，也可以是给大家表演一个节目，通过这样的方式，改变孩子们在吃饭时调皮导致浪费的现象，也让孩子们自觉地注意自己有没有浪费的行为，培养孩子们的节约习惯。

2.2开展勤俭节约的实践活动

在培养孩子勤俭节约的过程中，不仅仅体现在给孩子科普勤俭节约的意识，更要做的是带领孩子参加实践活动，在实践过程中孩子们可以更加深刻的体会到勤俭节约的意义。 在植树节的时候，教师可以带领孩子们去附近的公园山坡上植树，让孩子们提前准备好工具，装水的小桶，铲子和种子，在植树过程中，把种子埋入土地里之后，需要浇水，在孩子们接水的时候，教师可以教育孩子们，要节约用水，一颗小种子只需要一点水，不需要装满，否则剩余得水就浪费了，并且趁此机会告诉孩子们在很多地方都很缺水，很贫穷，夏天被渴死的小动物很多，孩子们对动物都有爱护之心，只要告诉他们每个人节约一滴水就可以救活很多小动物，孩子们一定会积极的节约用水。或者让孩子们把自己家里面的闲置用品带来幼儿园，让孩子们把废品变成有用的物品，例如不用的纸壳，可以拿来做成装笔的铅笔盒，不用的布可以拿來包装做成的铅笔盒，让孩子们在实践的过程中得到乐趣和成就感，更好地培养勤俭节约的意识。

结束语

综上所述，培养幼儿勤俭节约的意识，需要家长和家长的共同协作，也要从思想的根本进行培养，告诫孩子们每一滴水，每一粒饭都来之不易，所有的东西都有它本身的来源，浪费他们就等于在浪费这些东西的生命，把这种思想植入深处，当然，培养孩子们勤俭节约也不是一朝一夕就能养成的，需要长时间的培养，让孩子们养成日常生活习惯。

参考文献

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[2]陈影.有效把握自由活动促进幼儿终身发展--幼儿园开展自由活动的现状及思考[J].时代教育（教育教学版），2012，（18）.96.

陈学林 重庆市丰都县第一小学幼儿园