大学生网络素养教育内容、载体及机制研究

内容摘要：大学生网络素养教育作为大学教育的基本组成部分，对于大學生整体素质和具体能力的影响也日益凸显。本文简单介绍了大学生网络素养教育的概念，分析了进行大学生网络素养教育的意义，进而剖析了大学生网络素养教育的内容，分析了大学生网络素养教育的载体及机制。

关键词：大学生、网络素养教育、课程、环境

“互联网+”时代，网络与人们生活和工作的联系日益密切，对人们生活和工作的影响也呈现全面化的趋势，大学生作为社会主义现代化建设的接班人，是先进文化和思想的接受者，容易接受新事物，也极易收到外界环境的影响。另一方面，随着网络的普及，大学生可接触到的信息渠道增多，各种思潮涌入的社会背景下，价值观、世界观尚不成熟的大学生群体受到的不良影响增多。对大学生进行网络素养教育的重要性和必要性日益凸显。研究大学生网络素养教育的内容、载体及机制，让大学生更好地利用网络这一工具进行学习、生活，有着一定的实际意义。

一、进行大学生网络素养教育的意义

网络素养指的是网络使用者理性地运用网络信息，满足自身发展，以期更好地为社会发展服务的素质和能力。大学生网络素养教育指的是基于网络使用的视角采取多种方式对大学生进行相应的教育，提升大学生的网络信息辨别能力、网络素质，进而形成网络使用相关的道德规范，更好地利用网络这一工具，同时实现个人发展和社会发展的目的。由此可见，进行大学生网络素养教育，有助于提升大学生的整体素养。现阶段，网络的应用在社会生活中越来越普遍，呈现全面化、深入化的趋势。对于大学生而言，利用网络进行学习、交流已经成为了常态，网络在生活、工作中发挥的作用也越来越大。研究大学生网络素养教育，对大学生进行网络素养教育，对网络素养教育的内容、载体及机制记性研究，针对大学生群体，在研究当今社会环境和大学生情况的基础上分析对大学生进行网络素养教育的内容，甄选对大学生进行网络素养教育的载体，进而探索行之有效的适用的机制，有助于提升大学生的网络道德素养，进而提高大学生的整体素养，养成良好的网络使用习惯和行为，形成和谐的网上氛围。

二、大学生网络素养教育的内容

基于大学生网络使用的角度，大学生网络素养教育的内容涵盖了网络知识学习网络信息获取能力及应用能力、网络道德意识及规范三个部分。

（一）网络知识学习

网络知识学习是大学生网络素养教育的基本内容之一，也是进行大学生网络素质教育的首要内容。现阶段，网络尤其是移动网络的普及和计算机技术、移动终端设备的增多，网络在大学生生活和学习中扮演的角色也越来越重要。作为一种常见的工具，网络的应用能力也成为了大学生的必备技能。这就决定了学习网络知识的重要性和必要性。网络知识学习是大学生网络素质教育的基础，网络的基础知识、网络相关的软件的知识尤其是应用方面的问题，信息检索的方法和技巧均是网络知识学习的范畴。

（二）网络信息获取与应用

具体到实践活动中，与其他教育一样，大学生网络素养教育的着眼点是大学生网络应用能力的提升，以期更好地发挥网络的工具作用。网络信息获取与应用也便成为了大学生网络素养教育的基本组成部分之一。具体分析开来，网络信息获取与应用是一个系统的概念，网络检索能力、网络认知能力、网络辨识能力、选择能力、应用能力都是其中的组成部分。其中网络认知能力是基于专业化网络搜索能力而言的，旨在通过相应的大学生信息素养教育提升大学生利用网络工具进行搜索的能力，改变只是单纯地进行简单搜索的现象。网络辨识能力则是培养大学生在良莠不齐的网络信息中进行甄别、选择的能力，能够鉴别真伪，进而进行选择、取舍，进而避免不良信息的影响，网络选择能力指的是大学生在应用网络时的选择、判断、思考能力，根据自己的学习目的和发展方向对所能接触到的网络知识进行选择，进而进行应用，切实做到让网络为我所用。

结语：

“互联网+”时代，大学生与网络的联系越来越密切，作为一种常见的工具，网络的应用能力也成为了大学生的必备技能。大学生学习网络知识的重要性和必要性日益凸显。基于理念提升和行为养成的角度，大学生网络素养教育的内容涵盖了网络知识学习网络信息获取能力及应用能力、网络道德意识及规范三个部分。知识学习是大学生网络素质教育的基础，网络的基础知识、网络相关的软件的知识尤其是应用方面的问题，信息检索的方法和技巧均是网络知识学习的范畴。网络信息获取与应用则涵盖了网络检索能力、网络认知能力、网络辨识能力、选择能力、应用能力都是其中的组成部分。课程体系和良好的校园网络环境则是大学网络素养教育的载体，设立并不断完善大学生网络素养相关的课程体系，积极营造健康、向上的校园网络文化环境也是不断完善大学生网络素养教育机制的基本内容。

参考文献：

[1]任秀琼.融媒体时代下大学生网络素养教育研究[J].佳木斯职业学院学报，2020，36（06）：100-101.

[2]邱玮.自媒体视域下大学生网络素养培养路径研究[J].科教导刊（下旬），2020（04）：81-82.

[3]邓秀华.“互联网+”时代大学生网络素养现状及教育对策研究[J].四川职业技术学院学报，2020，30（02）：83-88.

王非 昆明医科大学海源学院 云南