核心素养视角下初中体育课堂的构建策略

摘要：随着初中体育教学改革的不断推进，核心素养的落实逐渐成为，推进改革的主要助力，也成为教师落实有效体育教学的主要目标。本文根据体育核心素养包含的内容，针对性的分析其内涵与主要组成，落实学生核心素养的培养，探究了核心素养视角下初中体育课堂的构建以及课堂教学策略的转变。

关键词：初中体育;核心素养;教学策略

在接受教育的过程中，学生会逐步形成自身发展和终身发展所需要的关键能力，同样需要与当前的社会环境和社会需要相适应，这也是这就是学生核心素养的形成，其与具体的学科紧密联系在一起。就初中体育学科来说，包含体育运动认知能力，实践能力，体育健康认知能力和体育社会的认知能力等。这是学生在学习体育的过程中形成的最基本、最核心的素养，也是学生所学的体育知识、运动技能和意志品质等因素的综合体现。围绕核心素养，分析核心素养的内涵，并在课堂教学中不断落实，能够保证学生身心协调发展，后期的体育学习和终身体育意识培养奠定基础。

一、教师要重视学生核心素养的培养

初中体育核心素养，要求教师在日常的体育教学活动中，加强对学生体育运动认知能力、体育品德能力等的综合培养，帮助学生在学习体育的过程中形成良好的体育精神，习得良好的体育技能，促使学生身心协调发展，是核心素养的主要目标。结合教学需求，一线体育教师需要明确学生体育核心素养的形成对于他们的影响，提升自身对核心素养的认识，学习并掌握专业技能，而后将核心素养与体育教学融合在一起，作为教学重点。同时，教师要积极转变教育思想观念，在核心素养的视角下，教学模式的改革和优化是必然的，加强对学生主体作用的重视，让学生在参与体育运动或竞赛的过程中得到体育核心素养的培养。除此之外，学校要对体育教师的专业授课能力引起足够的重视，将教学和教研有机结合在一起，提高教师教学能力的同时，保证教师的科研能力，促使教师更加深刻的认识到体育核心素养的内涵，以及在教学实践中落实核心素养的积极意义。

二、增强体育课堂的有效性

落实学生核心素养的培养场所就是体育课堂，根据教学计划的要求，课堂教学的质量和效率会直接影响核心素养的落实情况，因此，有必要针对体育课堂教学研究提高教学有效性的具体策略。根据学生的特征，设计有针对性的教学内容，将体育教学计划和教学大纲融入到教学内容中，系统性地培养学生的体育学习意识，并在教学过程中渗透体育品德，加强学生美好品质的培养。

第一，教师在教学中可有计划地开展合作学习，将核心素养的渗透融入到体育活动中，促进学生在参与体育合作学习的过程中感受体育精神，在合作、竞争、参与的过程中了解核心素养。就中长跑训练而言，其不仅需要学生对跑步具有兴趣，同时还要求学生掌握中长跑的技巧和技能，实现对学生耐力的培养。在跑步过程中，学生的姿态、双手的摆幅、呼吸的节奏以及过弯道的技巧，都需要不断的学习。结合初中学生的学习状态和课上的表现，不少学生对于中长跑提不起兴趣，一方面是因为学生的成长环境越来越优渥，很少在实际生活中锻炼到中长跑的能力，因此部分学生身体素质不佳，很难在中长跑中取得良好的成绩，这导致学生对中长跑展现出比较紧张的学习状态。另一方面，也是因为中长跑的训练相当枯燥，需要学生具备足够的耐心。教师在教学过程中可借助学生的合作学习来开展教学，根据学生以往在课上的表现和学生的身体素质情况，将学生分为一对一学习小组。学生在小组内一对一的纠正对方的错误或不足，指出对方还应该精进的部分，并以自己的力量来带动同学。随后，学生小组会在课上进行竞争和比拼，组内两个同学的成绩都会记作小组的水平，影响到最后的评比和观察，因此，有助于学生在组内进行互助性学习。

第二，教师在教学中可实施分层教学。分层教学法的应用，实际上是为了应对学生在学习体育的过程中表现出来的客观存在的差异，这种不可忽视的差异使得学生在学习理论知识和体育技能表现出来了不同程度的学习能力。立足于學生的学习基础，根据学生的认知结构，分层次的教学有助于启发学生的思维，在学生深刻理解技术动作要点的情形下将其做出来，能够深化学生对体育学习的认知。同时，分层教学也能够照顾到全体学生的不同需求。教师既可以在授课内容安排上考虑到男女生之间的学习兴趣差异，如篮球运动明显是男生感兴趣的较多，而体操类运动则是女生感兴趣的较多，在课堂上充分鼓励学生、相信学生，采取分层次的教学，让男生女生都能够对体育项目的学习充满期待。另外，不同的教学方法有助于启发全体学生的智慧，让学生感受到自己被尊重，充分体现出了以人为本的教育思想。

总而言之，学生对于体育运动的认知是学生学习体育的基础，也是落实核心素养的基础，教师在教学在明确体育核心素养包含的内容之后，要在教学过程中系统性地培养学生的体育健康认知能力，在参与体育活动的过程中渗透体育品德，促进学生内外兼修，提升学生对体育文化的认识。

参考文献：

[1]牛建平. 探讨初中体育课在核心素养背景下的构建策略[J].新一代：理论版，2019（13）：130.

[2]胡娟. 核心素养下初中体育高效课堂的构建策略[J].科学咨询，2019（23）：87.

康向阳 陕西省延安市甘泉县初级中学