浅谈慕课在高职英语教学中的应用

摘要：随着信息时代的到来，信息技术的应用已经越来越广泛，而慕课作为信息技术背景下的新型教育模式，能够有效的提升学生国的学习兴趣，使学生能够更加积极主动的进行学习，使高职英语教师的教学效率得到显著的提升。对于高职英语课堂教学，慕课能够有效的使课堂氛围提高，将基础知识与专业知识进行充分的融合，从而使学生的英语成绩水平得到提升之外，还能够使学生自身的专业水平得到有效的强化。因此，高职英语教师应当将慕课积极有效的融入到日常教学之中。本文主要对高职英语教学之中慕课的应用进行简单的阐述。

关键词：慕课;高职;英语教学

随着全球化的进一步推进，我国市场对于人才有着更高的英语能力要求，因此作为人才培养基地的高职院校就应当对学生的英语能力进行更加有效的培养，使学生能够对今后市场的进入更加适应。只不过高职院校的学生普遍存在着较低的英语水平，如果仅仅只是采用传统的教学方式，那么对于学生英语水平能力的提升效果甚微。对此，高职英语教师可以将慕课融入到课堂教学之中，从而使学生的英语水平得到有效的提高。

一、慕课概念阐述

所谓的慕课，就是将学习管理系统与许多开放网络资源进行综合的在线课程。和传统只有几十或者几百个学生的课程不同，慕课的参与学生人数能够达到几万甚至是几十万。作为慕课，其具有开放以及在线的特点，只要是相对英语进行学习的都能够进行学习，而由于其是通过在线学习，因此不需要出门，不会受到空间的限制。

二、慕课的时代特点

将慕课融于高职英语教学之中，能够使得许多的教学问题得到有效的解决，比如传统的英语课程教学具有较低的创新、較为单调的教学方式以及对口语的使用较为缺乏等缺陷，都能够在慕课之中得到良好的解决。通过慕课，能够使教学方式的改革创新得到有效的推动，并且能够使得高职英语教学质量得到显著的提升，对于高职英语教学改革的整体发展有着不小的推动作用。通过慕课的英语教学方式，能够对高职英语教学的网络背景进行扩展，形成国际化与多元化的发展趋势，对高职英语的改革有着巨大的促进作用。

三、高职英语教学现状和慕课的应用优势

（一）受专业课程限制提前结束英语课程学习

目前，终身学习型社会正在逐渐建立，要想更好的适应社会，就需要通过不断的学习，对自身的专业知识以及技术水平进行有效的补充提升。而通过慕课教程的应用，就能够极大程度的帮助学生学好英语课程。比如大部门的慕课课程都具有免费杏，在学校期间，学生能够通过对教师讲述的知识进行理解，从而提高自身的英语水平，而在课外，学生可以通过慕课课程对其中的海量英语资源进行探索学习，从而对英语知识进行更加深刻的理解和学习。除此之外，慕课教程还具有相关的互动模式，这就能够使得学生对的探索更加方便，还能够促进学生之间的面对面交流，不仅能够使学生对于英语的学习兴趣增强，还能够使学生的学习效率得到显著的提高，而且通过相互之间的探讨与反思，还能够使学生对相关的知识有着更加深刻的理解，从而更加快速的使自身进步。

（二）教师对于学生所学专业英语知识较为匮乏

对于高职英语教师而言，其具有较为牢固的基础英语知识，但其对于学生相关专业的英语知识却还存在一定的不足，不能够对学生所学专业以及其今后从事工作对英语的需求进行及时的了解，从而使得学生无法学到专业性的英语知识。而通过慕课，英语教师就能够对相关专业领域的职业进行了解，并对其中的专业英语词汇进行有效的了解学习，这不仅能够在一定程度上使英语教师自身的英语能力得到增强，还能够对教学任务进行有效的制定，从而对学生进行英语学习方法的教授。

（三）学生所学专业与英语教学有一定出入

对于高职英语教学，我国仍是以基础英语教学为主，进而对学生进行专业英语教学，但如此一来就会使得专业英语的教学课程较短，甚至有的专业并没有开车专业英语课程，这就使得学生对于专业英语的理解较浅，对于专业英语的学习逐渐不重视，渐渐失去对专业英语学习的热情。而通过慕课教程，能够为学生提供一个良好的学习平台，使学生能顾对最新的英语专业动态进行了解，从而使学生自身的职业能够得到有效的培养。

（四）部分院校缺乏良好的英语交流学习环境

良好的英语交流学习环境对于学生有着重要的作用，不仅能够提高学生对于英语的学习兴趣，还能够使学生之间通过交流探讨，提高自身对于英语知识的见解，从而提高自身的专业水平，但不少高校却是缺少了相关的英语交流学习环境，不能为学生英语的学习营造良好的范围。而慕课教程就能够为学生营造良好的英语学习环境，学生不仅能够通过慕课对专业英语知识进行学习，还能够与外国学生进行专业知识的讨论，从而使自身的专业英语能力得到显著提高。

（五）学生之间英语基础存在差异

对于高职学院的学生而言，其来自不同程度的教育程度的中学，这就使得各个学生之间的英语基础水平有高有低，高职英语教师对其的课堂教学就不能够对所有学生的要求进行满足，从而也就不能使得所有学生的学习效率达到最高。而通过慕课教程，学生能够随时随地的进行学习，学生能够根据自身的实际情况对学习进行安排，从而使得自身的英语水平得到有效的提高。

四、高职英语教学中慕课的应用

（一）合理调整英语教学课程

通过相关研究结果表明，对于高职英语课程，主要分为学术英语以及专业英语，但有院校认为应当将教育英语作为高职英语教程，从而对学生的跨文化能力进行培养。对此，高职院校应当根据所处地域的实际情况对教学规划进行制定，从而使学生对于慕课教程的学习循序渐进，对更多的英语学习技巧进行有效掌握，从而使英语能力得到显著提高，能够与国外学生进行有效的沟通交流。

（二）对教学内容进行有效选择

对于高职院校的大部分学生而言，其英语基础较薄弱，因此对于慕课教程的学习并不太顺利。但是学生可以在慕课之中对学习时间进行合理的调节，从而营造一个较为良好的学习环境。所以英语教师可以在课堂教学中重点讲解难度较为适中的英语视频，并对视频的内容进行充分的结合，从而使英语的教学与教师的教学任务保持一致性。除此之外，教师还可以及时解答学生们在课堂上提出的问题，从而对学生们的困扰进行解决，使课堂教学效率以及学生的学习效率得到有效的提高。不仅如此，教师还可以分析学生对慕课的学习情况，对学生学习过程中存在的原因进行指出强化，从而使学生的学习效率进一步提高。

（三）对慕课学分制进行完善

学生对于慕课教程的的学习应当以英语为第一语言，并积极参与其中的论坛讨论，对其中的氛围进行体会。除此之外，学校还应当按照学分制对学生进行慕课教程的考核，从而激发出学生对于英语的学习激情，使学生对于英语的学习能力得到提高。

结束语：慕课作为一门在线课程，对于高职学生英语水平的提升有着重要的重要，但其作为一种学习工具，并不能对其产生依赖，慕课也不能对学生的所有问题进行解决，因此教师还是应当以改善自身的教学模式以及提升学生对于英语的学习主动性为主，以在教学中融入慕课教程为辅，从而将慕课的优势充分发挥出来，使学生的专业英语水平得到良好的提高。

参考文献：

[1]张毅.慕课背景下高职英语教学改革路径分析[J].才智，2020（4）：15.

[2]蔡赟赟.慕课背景下高职英语教学改革分析[J].科技视界，2019（36）：223-224.

[3]窦琳.慕课背景下高职英语教学改革[J].海外英语（上），2019（12）：86-87，95.

作者简介：耿莎莎，女，1983年9月出生，就职于江苏护理职业学院，讲师，硕士，研究方向：英语教学。